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中国語２（全学科）

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令和２年度入学者 中国語２（全学科）
令和元年度以前入学者 中国語２（全学科）
教員名 稲葉明子
単位数    1 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 外国語科目
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 課題研究（Blackboardなどを通じた学習資料配信）
Blackboard ID: 20200926
授業概要 日本人教員による初級授業。
中国語の入門段階を修得した者が、簡体字や文法の初級段階を修得し、准中級へと橋渡しをする。
授業のねらい・到達目標 中国語の入門段階を修得した者が、簡体字や文法や常用語彙などを学び、自分の言いたいことを平易な中国語で書いたり、平易な中国語を読んだりすることができるようになる。
世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，自己の世界観をもって説明できる(A-2-2)。
この科目は文理学部のDP及びCPの2に対応しています。
授業の方法 原則的に演習形式で行う。
日本人教員が簡体字や文法を詳説し、小テストで定着度を確認する。
課題･小テストは添削または採点して返却する。
本授業の事前・事後学習は，合わせて1時間の学習を目安とします。
課題の提出方法、フィードバック方法等については、授業開始時に提示する。
履修条件 受講は中国語中国文化学科以外の学生に限る。
中国語1の単位を修得済みであること。
同一の教員と時限の中国語1・2を、前学期・後学期セットにして履修すること。
受講希望者が３０名を越えた場合は抽選等で受講者を決定する可能性があるので、blackboard等を確認すること。
授業計画
1 ガイダンス（授業のテーマや到達目標および授業方法について説明する）
中国語1の学習内容の復習
【事前学習】中国語1で学んだ内容を復習する。 （0.5時間）
【事後学習】今後の学習計画を立てる。 （0.5時間）
2 第8課
様態補語
可能を表わす助動詞
【事前学習】テキスト58～59ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
3 第9課
実現の“了”
変化の“了”
否定の副詞“没有”
【事前学習】テキスト64～65ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
4 第10課
結果補語
変化の表現
“再”と“又”
【事前学習】テキスト70～71ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
5 第11課（1）
時間量と回数
動作量の位置
実現の“了”と変化の“了”の併用
【事前学習】テキスト76ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
6 第11課（2）
経験の“过”
動詞の重ね型と“一下”
否定の強調表現
【事前学習】テキスト77ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
7 第８～１１課のまとめと復習
各課の文法のポイントを再確認し、定着度を確認する。
【事前学習】第８～１１課を通読し、疑問点を整理する。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容をノートにまとめ、疑問点が解消されたか確認し、自分の言葉で整理する(A-2-2)。 （0.5時間）
8 第12課（1）
進行表現
持続表現
【事前学習】テキスト82ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
9 第12課（2）
“是～的”構文
義務・必要性を表わす助動詞
【事前学習】テキスト83ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
10 第13課
方向補語
存現文
【事前学習】テキスト88～89ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
11 第14課（1）
可能補語
【事前学習】テキスト94ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
12 第14課（2）
兼語文（使役表現）
お願いと制止表現
【事前学習】テキスト95ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
13 第15課（1）
受け身表現
処置文
【事前学習】テキスト95ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】授業内容を整理し、テキストの「レッスン」を解く。 （0.5時間）
14 第15課（2）
処置文の使用場面
第12～15課のまとめと復習
【事前学習】テキスト96ページを読み、模範音声を聞き、課末の「単語のまとめ」をすべて覚え、発音できるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】業内容をまとめ、テキストの「レッスン」を解き、疑問点が解消されたか確認し、自分の言葉で整理する(A-2-2)。 （0.5時間）
15 理解度の確認および解説(A-2-2)
【事前学習】これまで学んできた単語・文法を整理し、ノートにまとめ、テキストの模範朗読を聞き取れるようにする。 （0.5時間）
【事後学習】教員の解説を踏まえ、これまでの学習内容を振り返る。 （0.5時間）
その他
教科書 西川優子 『中国語初級レッスン―文法＆会話―［新訂版］』 三修社 2020年
単語や文法は、自分で意識的に覚えなければ、語学はいつまでもできるようにはならない。
意欲的に新出語句や文法事項を学ぶ姿勢が求められる。
参考書 北京・商務印書館、小学館 『中日辞典』 小学館 2016年 第3版
紙媒体が望ましい。
成績評価の方法及び基準 レポート:レポートは、Blackboard等を通じて提出されたレポート課題等の内容によって評価する。(50%)、授業参画度:授業参画度は、課題の提出状況によって評価する。(50%)
成績評価は目安である。ガイダンス時により詳しく説明する。
オフィスアワー Blackboardなどを通して連絡すること。
備考 授業計画は受講生の学習状況によって調整する場合がある。
中国語4を並行して履修することを強く推奨する。

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