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分子機能科学特別講究Ⅰ
| 科目名 | 分子機能科学特別講究Ⅰ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 科目名 | 分子機能科学特別講究Ⅲ | ||||
| 教員名 | 中里勝芳 | ||||
| 単位数 | 1 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 相関理化学専攻 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | 初めに、植物の光合成や人工光合成について教科書レベルの内容を数回講義する。その後、当研究室で進めている具体的な研究について講義する。世界における当該研究分野の動向を知るために、日頃から最新の論文を読むことを必須とする。本講義では、最新の論文を熟読し、研究の遂行に必要な専門な知識を身につけるとともに、その論文の科学的な意義を検証し、自身の研究に還元させることを目的とする。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 以下のことをできるようになることを目標とする。 ・世界における現在の研究動向を把握することができる。 ・英語で書かれた論文を十分に理解し、その学問上の意義、問題点を把握することができる。 ・各自が研究室のメンバーに対して複数回発表することによりのプレゼンテーション能力を高める。 |
| 授業の方法 | セミナー形式の授業を行う。植物の光合成や人工光合成に関する論文を読みこなし、研究室のメンバーに対して発表する。各回の担当者は予め決めておく。発表しない者は議論に参加する。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
植物の光合成に関する基本的な事柄を学ぶための講義１ 【事前学習】教科書レベル内容を理解しておく。 【事後学習】理解できなかったことについて調べ、理解する。 |
| 2 |
植物の光合成に関する基本的な事柄を学ぶための講義２ 【事前学習】教科書レベル内容を理解しておく。 【事後学習】理解できなかったことについて調べ、理解する。 |
| 3 |
水素やギ酸を作る人工光合成に関する講義 【事前学習】人工光合成の科学的背景を調べる。 【事後学習】理解したこと、理解できなかった点をまとめておく。 |
| 4 |
糖を作る人工光合成に関する講義１ 【事前学習】光合成電子伝達系について理解を深めておく。 【事後学習】理解できなかった点を次回に質問できるようにまとめておく。 |
| 5 |
糖を作る人工光合成に関する講義２ 【事前学習】カルビン回路について調べ、理解を深めておく。 【事後学習】理解できなかった点を次回に質問できるようにまとめておく。 |
| 6 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表１ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 7 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表２ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 8 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表３ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 9 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表４ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 10 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表５ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 11 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表６ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 12 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表７ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 13 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表８ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 14 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表９ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 15 |
人工光合成システムの構築に関する論文の解読と発表１０ 【事前学習】担当者は論文を熟読し、内容を発表する準備をする。 【事後学習】討論中に疑問点があった場合には、その内容を調査する。 |
| 16 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 17 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 18 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 19 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 20 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 21 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 22 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 23 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 24 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 25 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 26 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 27 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 28 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 29 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| 30 |
【事前学習】 【事後学習】 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(100%) 「授業参画度」は、学習への積極性や発表の評価を含め総合的に評価する。 |
| オフィスアワー | 研究室に居るときに対応する。 |