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スポーツコーチング特論２
| 科目名 | スポーツコーチング特論２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 大嶽真人 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | コーチングの理論と方法を深め、理想のコーチになるための基礎を養う。 日本サッカー協会A級ジェネラル資格を保有し，各年代に指導経験や指導者養成講師の経験からコーチングについて多角的に捉え，スポーツ指導に共通する課題や問題について議論を重ねる。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 指導者は選手の競技力を向上させ、成果を上げさせることにある。そのために、指導者自身が選手の能力を引き出す能力を獲得し、選手を育成するコーチング能力、コミュニケーション能力を身につける。また、スポーツ界やスポーツ指導に共通する課題や問題について議論を重ね、指導者として必要な知識を身につける。 |
| 授業の方法 | コーチングに関する事例、コーチングスキルに関する情報を収集を行い、ディスカッションを重ねながら「信頼させれるコーチ」「導き出すコーチ」「結果を出すコーチ」などに「理想のコーチ」について議論をする。また、パワーポイント、配布資料などを作成してプレゼンテーションを行う。 |
| 履修条件 | なし |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
スポーツコーチングとは 【事前学習】シラバスを事前に確認すること 【事後学習】コーチングにおける問題点を検討しておく |
| 2 |
コーチングの問題と課題 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 3 |
プレゼンテーション：コーチングの問題と課題 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 4 |
指導者のリーダーシップ（１）：指導者の資質 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 5 |
指導者のリーダーシップ（２）：コミュニケーションスキル 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 6 |
指導者のリーダーシップ（３）：トップコーチング 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 7 |
プレゼンテーション：指導者のリーダーシップ 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 8 |
コーチング（１）：目標に導く 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 9 |
コーチング（２）：競技力向上 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 10 |
プレゼンテーション：コーチング 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 11 |
コーチング（３）：トレーニング 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 12 |
コーチング（４）：ゲーム分析 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 13 |
コーチング（５）ミーティングとスカウティング 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 14 |
プレゼンテーション：チームビルディング 【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと 【事後学習】学習した内容を整理する |
| 15 |
まとめ（これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める） 【事前学習】第2回から14回までの内容を見直しておくこと 【事後学習】まとめた内容をもとにして、理想のコーチを明確にする |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし |
| 参考書 | 授業中に指示する |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(30%)、授業参画度(30%)、プレゼンテーション(40%) レポートは第7週、第14週目、第15週目に示すレポートで評価します。 授業参画度は毎回のリアクションペーパー等で評価します。 プレゼンテーションは発表及びディスカッションの内容で評価します。 |
| オフィスアワー | 2406：月曜・火曜・木曜の8:30-9:00、12:20-13:00 |