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社会福祉総合研究２
| 科目名 | 社会福祉総合研究２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 諏訪徹、山田祐子、太田由加里、井上仁、金子絵里乃、白川泰之、久保田純、鴨澤小織 | ||||
| 単位数 | 4 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 社会学専攻 | ||||
| 学期 | 通年 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業概要 | 修士論文を作成するための方法等を身につける。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 先行研究渉猟・レビューの方法を理解する。 調査方法を身に着ける 論文の構造を理解する 以上を踏まえ修士論文を執筆する |
| 授業の方法 | 学生のレジュメをもとに学生通しのディスカッション、個別の指導を行う 本授業の事前・事後学習は、各１時間の学習を目安とします。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション（修士論文とは） 【事前学習】事前に与えられた研究改革と課題を完成し、指導教員に送信 【事後学習】修士論文における自分の問題意識、課題意識を整理 |
| 2 |
指導教員のアドバイスに基づき、研究テーマを設定 【事前学習】修了生の書いた卒業論文を調べ、問題意識を書いたレジメを用意する 【事後学習】図書館などに行き、研究領域に関する文献を調査 |
| 3 |
自由発表（1）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 4 |
自由発表（2）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 5 |
自由発表（3）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 6 |
自由発表（4）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 7 |
自由発表（5）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 8 |
自由発表（6）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 9 |
自由発表（7）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 10 |
自由発表（8）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 11 |
自由発表（9）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 12 |
自由発表（10）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 13 |
自由発表（11）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 14 |
自由発表（12）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| 15 |
自由発表（13）発表者が調べてきた研究計画の発表。 【事前学習】研究テーマに関する文献・資料を渉猟。 【事後学習】発表者が述べた内容をノートに整理する |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 教科書は使用しない |
| 参考書 | 授業時に適宜紹介する |
| 成績評価の方法及び基準 | 修士論文(100%) |
| オフィスアワー | 木曜日（12：15～13：00） |