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気象学１
| 平成28年度以降入学者 | 気象学１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 平成27年度以前入学者 | 大気海洋システム科学１ | ||||
| 教員名 | 山川修治 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2 | 開講区分 |
文理学部
（他学部生相互履修可） |
| 科目群 | 地球科学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | 気象システム科学の概要を学ぶ。気象学のなかでも、大気の運動、気圧系の構造、降水過程、各季節の天候特性、異常気象など、動的な基礎事項を理解する。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | ・気象システム科学の基礎を学習する。高校地学を履修していない学生にとってもわかりやすいように、概して、空間スケールは身近な現象からグローバル現象へ、時間スケールも比較的短い現象から比較的長い現象へ展開する。最近発生した特異な気象現象については、随時、取り上げて状況の理解の助けとする。また、気象予報士資格に関する諸項目については、その基本をマスターできるようにすることも目標とする。 ・「太陽系のなかの地球」では、太陽系という広い視野で地球を概観する（1）。 ・「大気の鉛直構造」では、立体的な観点で身近な大気を概観する（2）。 ・「降水過程」では、降水という身近な現象の成り立ちを理解する（3～4）。 ・「大気の熱的な構造」では、エマグラムというグラフの基本を理解し、大気安定度とフェーン現象を理解する（5～6）。 ・「大規模な大気の運動」では、大気大循環、高・低気圧、前線、台風を理解したうえで、ブロッキング・異常気象に論及する（7～10）。 ・「海気相互作用」では、モンスーンとENSOを主に取り上げて、相互関係を理解する（11～12）。 ・「雪氷圏と気候変動」では、地球温暖化による雪氷圏の縮小やアイスアルベドフィードバックについて理解する（13）。 ・「火山活動と気候変動」では、小氷期と近年における火山活動と気候変動との関係を把握する（14）。 ・「地球科学科」プログラム（JABEE認定プログラム含む）の学習・教育達成度目標との関わり：（G） 地球科学の専門知識を修得する．に寄与する。 ただし2015年度以前の入学生は各入学年度の学習・教育達成度目標「（D）専門技術」に寄与する。 ・地球科学科 ディプロマ・ポリシー（D.P.）：（G） 地球科学の専門知識を修得している．に対応する。 この科目は文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーDP6およびカリキュラムポリシーCP9に対応しています。 |
| 授業の方法 | 基本的で重要な図・画像をパワーポイントで編集したプリントを配付する。その図・画像を通して、現象の構造構造やメカニズムを理解できるようにする。基本的な事柄をしっかり理解したうえで、応用が十分効くよう配慮する。毎回冒頭、「本日の天気図」を板書し、現状と数日間の天候変化をよく理解できるようにする。また、研究室選択の参考となうよう、卒論・修論での成果も取り入れて展開する。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
太陽系のなかの地球 ［事前学習］シラバスを事前に確認しておくこと。 ［事後学習］次回以降の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 2 |
大気の鉛直構造 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 3 |
降水過程（1）対流と雲の成長 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 4 |
降水過程（2）雲の種類と成因 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 5 |
大気の熱的な構造（1）エマグラムと安定度 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 6 |
大気の熱的な構造（2）フェーン現象 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 7 |
大規模な大気の構造（1）大気大循環とコリオリの力 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 8 |
大規模な大気の運動（2）高・低気圧と前線 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 9 |
大規模な大気の運動（3）熱帯集束帯と台風 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 10 |
大規模な大気の運動（4）ブロッキング・寒冷渦と異常気象 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 11 |
海気相互作用（1）モンスーン ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 12 |
海気相互作用（2）エルニーニョ/ラニーニャ現象 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 13 |
雪氷圏と気候変動 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 14 |
火山活動と気候変動 ［事前学習］シラバスでテーマを確認しておくこと。 ［事後学習］次回の授業に備え、講義内容を理解しまとめをしておくこと。 |
| 15 |
授業内試験と解説 ［事前学習］授業内容を整理し理解しておくこと。 ［事後学習］試験内容を再確認しておくこと。 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 山川修治・常盤勝美・渡来靖 編著 『気候変動の事典』 朝倉書店 2017年 第1版 吉野正敏監修 気候影響利用研究会編 『日本の気候Ⅰ』 二宮書店 2002年 第1版 吉野正敏監修 気候影響利用研究会編 『日本の気候Ⅱ』 二宮書店 2004年 第1版 上記以外も随時紹介する |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(30%)、授業内テスト(70%) 欠席回数に応じて、期末レポートを課す。 ＜達成度評価基準＞※括弧内の数字は授業計画内の講義番号 ①太陽系の視野、鉛直構造の観点から気象を把握できる（1～2）。 ②降水過程の観点から気象を理解できる（3～4）。 ③大気の熱的な構造の観点から気象を理解できる（5～7）。 ④大規模な大気の運動の観点から気象を理解できる（8～10）。 ⑤海気相互作用の観点から気象を理解できる（11～12）。 ⑥雪氷圏・火山活動と気候変動の観点から気象を理解できる（13～14）。 |
| オフィスアワー | 当該授業業日の昼休みに研究室（8号館A-312室）にて、または、授業後随時対応する。 |
| 備考 | シラバスで授業計画を把握したうえで、事前の自発的な学修を奨励する。事後学修としては、板書事項とプリントの確認を主とする。 毎回、授業の最後にミニレポートを課し、疑問点の解消を図る。 |