卒業論文

科目名	卒業論文
教員名	岡隆
単位数	8	学年	4	開講区分	文理学部
学期	通年	履修区分	選択

授業概要	心理学の研究を実践する．
授業のねらい・到達目標	心理学の特定の研究領域に対する問題意識を醸成し，その領域の論文を批判的に読解することを通して，自分自身の研究計画を立案し，それを実行し，科学技術論文としてまとめることができることを目標とする．この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP1及びカリキュラムポリシーCP7,CP9に対応している。
授業の方法	個別指導を行う．本授業の事前・事後学習は，各２時間程度の学習を目安とする。

授業計画
1	ガイダンス受講者は各自，問題意識をプレゼンテーションし，教員及び受講者全員からコメントを受け，問題意識を明確化する．【事前学習】卒業論文研究を十するにあたって，社会心理学に関連する自分の問題意識についてプレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，自分の問題意識の具体化，精緻化を行い，文書にまとめること
2	受講者は各自，問題意識をプレゼンテーションし，教員及び受講者全員からコメントを受け，問題意識を明確化する．【事前学習】卒業論文研究を十するにあたって，社会心理学に関連する自分の問題意識についてプレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，自分の問題意識の具体化，精緻化を行い，文書にまとめること
3	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
4	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
5	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
6	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
7	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
8	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
9	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
10	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
11	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
12	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
13	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
14	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
15	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
16	社会心理学的「問題」と「方法」の確認前期までに達成した問題と方法について，夏期学習の成果を受けて，現在の状況を確認する．【事前学習】前期の総まとめをして，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】確認の結果を受けて，社会心理学的研究実施の計画をたてること
17	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
18	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
19	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
20	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
21	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
22	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
23	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
24	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
25	卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文の草稿を作成しておくこと【事後学習】コメントを受けて，卒業論文の草稿を改訂すること
26	卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文の草稿を作成しておくこと【事後学習】コメントを受けて，卒業論文の草稿を改訂すること
27	卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文の草稿を作成しておくこと【事後学習】コメントを受けて，卒業論文の草稿を改訂すること
28	卒業論文の報告と講評受講者は，卒業論文研究を受講者全員に対してプレゼン―ションするとともに，講評を受ける．卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文研究をプレゼンテーションする準備をすること【事後学習】講評に基づいて，今後の課題についてまとめること
29	卒業論文の報告と講評受講者は，卒業論文研究を受講者全員に対してプレゼン―ションするとともに，講評を受ける．卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文研究をプレゼンテーションする準備をすること【事後学習】講評に基づいて，今後の課題についてまとめること
30	卒業論文の報告と講評受講者は，卒業論文研究を受講者全員に対してプレゼン―ションするとともに，講評を受ける．卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文研究をプレゼンテーションする準備をすること【事後学習】講評に基づいて，今後の課題についてまとめること

その他
教科書	使用しない
参考書	使用しない
成績評価の方法及び基準	卒業論文(100%)
オフィスアワー	水曜日12:30-13:00 岡研究室

授業計画
1	ガイダンス受講者は各自，問題意識をプレゼンテーションし，教員及び受講者全員からコメントを受け，問題意識を明確化する．【事前学習】卒業論文研究を十するにあたって，社会心理学に関連する自分の問題意識についてプレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，自分の問題意識の具体化，精緻化を行い，文書にまとめること
2	受講者は各自，問題意識をプレゼンテーションし，教員及び受講者全員からコメントを受け，問題意識を明確化する．【事前学習】卒業論文研究を十するにあたって，社会心理学に関連する自分の問題意識についてプレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，自分の問題意識の具体化，精緻化を行い，文書にまとめること
3	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
4	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
5	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
6	社会心理学文献研究受講者は各自，自分の研究が依拠する文献を持ち寄り，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，文献の理解を深化させる．【事前学習】文献のレジュメを作成し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，深化した理解を文書にまとめるとともに，次の文献を探すこと
7	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
8	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
9	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
10	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
11	社会心理学的「問題」の設定受講者は文献研究に基づき，社会心理学的なリサーチ・クエスチョンを形成し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，それを仮説にまで昇華させる．【事前学習】複数の文献を相互に連関させながら，自分のリサーチ・クエスチョンを言語化し，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，リサーチ・クエスチョンを，検証可能な仮説にまで定式化し，文書にまとめる
12	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
13	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
14	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
15	社会心理学的「方法」の検討受講者は，定式化した仮説を実証的検討に付すための方法を提案し，プレゼンテーションを行い，教員及び受講者全員からコメントを受けながら，具体的な手続き化にまで発展させる．【事前学習】研究計画を立案し，それを実現するためのさまざまな方法を，できるだけ多く考えだし，それらをプレゼンテーションする準備を行うこと【事後学習】コメントに基づいて，研究計画の精緻化，方法の選択，また，具体的な手続き化について文書にまとめること
16	社会心理学的「問題」と「方法」の確認前期までに達成した問題と方法について，夏期学習の成果を受けて，現在の状況を確認する．【事前学習】前期の総まとめをして，プレゼンテーションの準備を行うこと【事後学習】確認の結果を受けて，社会心理学的研究実施の計画をたてること
17	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
18	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
19	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
20	社会心理学的研究の「実施」受講者は，各自の方法でデータを収取し，データの処理を行う．【事前学習】データの収集のために必要な諸手続きを行っておくこと【事後学習】データの保管・整理について適切な手続きを履行しておくこと
21	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
22	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
23	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
24	社会心理学的研究の「結果」と「考察」受講者は，各自のデータを整理し，統計解析しながら，結果にまとめ，その結果について考察し，それらの結果と考察についてプレゼンテーションを行う．【事前学習】データのコーディング，入力，クリーニング等，統計解析のために必要な準備をし，プレゼンテーションの準備を行う【事後学習】コメントを受けて，統計解析方法の再検討，考察の深化を行うこと
25	卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文の草稿を作成しておくこと【事後学習】コメントを受けて，卒業論文の草稿を改訂すること
26	卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文の草稿を作成しておくこと【事後学習】コメントを受けて，卒業論文の草稿を改訂すること
27	卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文の草稿を作成しておくこと【事後学習】コメントを受けて，卒業論文の草稿を改訂すること
28	卒業論文の報告と講評受講者は，卒業論文研究を受講者全員に対してプレゼン―ションするとともに，講評を受ける．卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文研究をプレゼンテーションする準備をすること【事後学習】講評に基づいて，今後の課題についてまとめること
29	卒業論文の報告と講評受講者は，卒業論文研究を受講者全員に対してプレゼン―ションするとともに，講評を受ける．卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文研究をプレゼンテーションする準備をすること【事後学習】講評に基づいて，今後の課題についてまとめること
30	卒業論文の報告と講評受講者は，卒業論文研究を受講者全員に対してプレゼン―ションするとともに，講評を受ける．卒業論文の草稿の作成受講者は，タイトル，アブストラクト，問題，方法，結果，考察，文献，アペンディックスからなる卒業論文の草稿を作成し，提出する．【事前学習】卒業論文研究をプレゼンテーションする準備をすること【事後学習】講評に基づいて，今後の課題についてまとめること