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認知心理学特講
| 科目名 | 認知心理学特講 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 内藤佳津雄 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | なぜ人は騙されるのか？認知的な錯覚について知る |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 「騙される」という状況は、真実を了解できていないことによって生じる。情報を隠蔽されたり、誤った情報（うそ）が提示されたりすることに起因することもあるが、私たちの認知機能の制約や偏りによって生じる「錯覚」も大きな原因となっている。この授業は「認知的な錯覚：cognitive illusion」を引き起こすさまざまな認知過程における誤謬（error）、偏り（bias）あるいは障害（disorder)について理解を深める。 この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP2,DP3,DP4及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。 |
| 授業の方法 | 講義を中心とするが、必要に応じて実習・演習等の授業内課題を交えながら授業を進める。 パワーポイントを用いて、説明する（資料配布）。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 | ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する） |
| 2 |
知覚における錯覚・偏り ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 3 |
記憶における錯覚・偏り１ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 4 |
記憶における錯覚・偏り２ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 5 |
思考における錯覚・偏り１ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 6 |
思考における錯覚・偏り２ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 7 |
意思決定における錯覚・偏り１ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 8 |
意思決定における錯覚・偏り２ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 9 |
感情に関する錯覚・偏り１ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 10 |
感情に関する錯覚・偏り２ ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 11 |
社会的認知の錯覚・偏り ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する注意に関する障害による影響 |
| 12 |
社会的認知の錯覚・偏り ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 13 |
認知障害による錯誤 ［事前学習］事前に配布される資料をもとに予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容を復習する |
| 14 |
全体のまとめと演習 ［事前学習］資料をもとに全体について予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容全体を復習する |
| 15 |
理解度の評価（授業内テスト）・振り返り・総括 ［事前学習］資料をもとに全体について予習課題を行ってくる ［事後学習］当日実施する授業内課題を振り返り、授業内容全体を復習する |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(75%)、レポート(10%)、授業参画度(15%) レポートは授業テーマに関する文献を読んでまとめるもの（1回） 授業参画度は、授業内課題について評価する |
| オフィスアワー | 月曜４限 本館４階研究室 |