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社会教育課題研究１
| 科目名 | 社会教育課題研究１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 佐藤晴雄 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業概要 | 社会教育・生涯学習の課題解決法を学ぶ |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 社会教育・生涯学習など学校外の教育課題を任意に取り上げ、KJ法及び特性要因図などの技法を用いて問題解決を試みる。 |
| 授業の方法 | 情報ラベルと模造紙を用いて、各自またはグループ(受講生数による)でKJ法と特性要因図作成を行い、作品を発表していく。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス－授業のテーマや到達目標及び授業の方法について解説する－ 【事前学習】科目に関する学習を理解しておく。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 2 |
KJ法の解説 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 3 |
課題の検討・発見 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 4 |
ラベルの作成① 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 5 |
ラベルの作成② 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 6 |
ラベルの作成③ 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 7 |
図解の作成① 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 8 |
図解の作成② 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 9 |
図解の作成③ 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 10 |
図解の発表 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 11 |
特性要因図の説明 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 12 |
課題の検討・発見 【事前学習】 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 13 |
特性要因図の作成① 【事前学習】 【事後学習】学習課題に関する予習を行う。内容を復習する。 |
| 14 |
試験と特性要因図の作成 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】学習内容を復習する。 |
| 15 |
これまての復習・解説を行い、特性要因図を発表し、議論する。 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】振り返りを行う |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 川喜田 二郎 『発想法』 中公新書 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(70%)、授業参画度(30%) |
| オフィスアワー | 月・水・木 |