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社会教育課題研究２
| 科目名 | 社会教育課題研究２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 佐藤晴雄 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業概要 | 社会教育をめぐる課題を考察する。担当者は社会教育主事として実務に携わった経験を有するので、実践に根付いた授業を進める予定である。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 公民館や博物館、文化施設。教育委員会学習事業など社会教育をめぐる課題を発見し、現地調査等による研究レポート及びスライド作品をまとめる。特に、パワーポイントのアニメーション機能を効果的に活用できるようにする。 |
| 授業の方法 | 授業では、社会教育の課題を現地から学び取り、これをパワーポイント等活用して研究レポートの形にまとめるようにしていく。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス－授業のテーマや到達目標及び授業の方法について解説する－ 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 2 |
社会教育の実際に学ぶ－資料から－ 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 3 |
社会教育の実菜に学ぶ－動画等から－ 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 4 |
社会教育をめぐる課題を発見する① 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 5 |
社会教育をめぐる課題を発見する② 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 6 |
現地調査の結果を発表する① 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 7 |
現地調査の結果を発表する② 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 8 |
スライドのコンテンツを作成する① 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 9 |
スライドのコンテンツを作成する② 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 10 |
スライドの作成① 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 11 |
スライドの作成② 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 12 |
スライドの作成③ 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 13 |
スライドの解説レポート文の作成 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 14 |
試験に代えてスライドの発表－レポート文と共に－ 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】課題に関する復習を行う。 |
| 15 |
これまでの復習・解説を行い、授業の理解を深める。 【事前学習】課題に関する予習を行う。 【事後学習】振り返りを行う。 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 佐藤晴雄 『生涯学習概論－第一次改訂版－』 学陽書房 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(70%)、授業参画度(30%) |
| オフィスアワー | 月・水・木 |