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ゼミナール３

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科目名 ゼミナール３
教員名 川端浩平
単位数    1 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 社会学科
学期 前期 履修区分 選択
授業概要 このゼミでは、「日常生活」と「社会問題」を大きな枠組みとして、各自の問題関心を探究してもらいます。日常生活と社会問題の繋がりを考えたり、実際に当事者の思いに耳を傾けることで、私たちの生きる現代社会を再考してもらいます。
授業のねらい・到達目標 受講者は社会学を体感しながら学ぶことができる。エスノグラフィーを書くことができる。他者を描くことに配慮できる。

この科目は文理学部（学士（社会学））のディプロマポリシーDP3及びカリキュラムポリシーCP5に対応しています。
授業の方法 少人数ゼミ
本授業の事前・事後学習は，合わせて１時間の学習を目安とします。
授業計画
1 １ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）
【事前学習】シラバスを事前に確認する
【事後学習】各自の研究計画を見直す
2 ２質的調査の論文を読む（一人を描いたもの）
【事前学習】指定された論文を読み、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
3 ３質的調査の論文を読む（３〜４人を描いたもの）
【事前学習】指定された論文を読み、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
4 ４質的調査の論文を読む（ひとつの地域を描いたもの）
【事前学習】指定された論文を読み、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
5 ５質的調査の論文を読む（参与観察）
【事前学習】指定された論文を読み、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
6 ６各自の報告（商店街をもとにした地域づくり、エシカルファッションの可能性）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
7 ７各自の報告（占いの信仰、「歴女」の構築）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
8 ８各自の報告（野宿者とハウジングファースト、野宿者の生き抜き戦略）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
9 ９各自の報告（母子家庭の困難、非正規雇用の困難）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
10 １０各自の報告（Youtuberの世界）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
11 １１各自の報告（外国人労働者と教育）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
12 １２各自の報告（災害ボランティア）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
13 １３各自の報告（広告とコピーラーター）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
14 １４各自の報告（放課後教室と学童）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
15 １５各自の報告（ブラックバイト）
【事前学習】報告に関する新聞記事などを読んで、疑問点をまとめておく
【事後学習】各自のテーマに生かせるように学んだ内容を整理する
その他
教科書 特になし
参考書 特になし
成績評価の方法及び基準 レポート(30%)、授業参画度(70%)
授業参画度は、毎回のリアクションペーパー等で評価します。
オフィスアワー 金の昼休み

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