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イギリス文学特殊講義１
| 科目名 | イギリス文学特殊講義１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 野呂有子 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | 16世紀英国エリザベス朝の花Edmund Spenser、16世紀から17世紀初頭の英国演劇界に燦然と輝く、William Shakespeare、17世紀英国の国民的叙事詩人John Milton、英国の特殊な政治および宗教事情を反映して翻訳の多い、聖書英語訳書などの作品を総合的に扱うことによって、英国近代の文学、思想、歴史、宗教的背景について理解を深める。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 近代英語の根幹を為す三本柱はShakespeare、The Authorized Version of King James Bible（通称、『欽定英訳聖書』）そしてMiltonであることは英米では常識であるが、日本ではなぜかShakespeareと『欽定英訳聖書』のみが取り沙汰され、Miltonは等閑視されている。本講義ではミルトンや、スペンサーにも焦点を宛てる。特に叙事詩の伝統の最後に位置し、英米の自由民主主義の先駆けとなる文書を作成したミルトンの文体を綿密に考察する力を身に付けることができる。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2,DP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。 |
| 授業の方法 | 主として担当教師がテーマに沿って講義形式で授業を行う。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。 |
| 履修条件 | 特になし |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
イントロダクション（授業のテーマや到達目標および授業の方法について説明する） ［事前学習］前期および後期のシラバスの全体を前もって読み、自分が受講する授業の全体像を俯瞰しておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 2 |
16世紀および17世紀における政治と文学 その１：庭、薔薇、蛇 ［事前学習］］事前配付資料（OED中のgarden, rose, serpentの定義コピーおよび『イメージ・シンボル辞典』中の庭、薔薇、蛇の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 3 |
16世紀および17世紀における政治と文学 その２：ジョン・ミルトンと『ラドロー城の仮面劇』 ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「The Faerie QueeneからA Mask Presented at Ludlow Castle」）の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 4 |
16世紀および17世紀における政治と文学 その３：ジョン・ミルトンと『教会統治の理由』 ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「The Faerie QueeneからA Mask Presented at Ludlow Castle」の上記とは別の箇所の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと 16世紀および17世紀における政治と文学 その３：ジョン・ミルトンと『教会統治の理由』 |
| 5 |
16世紀および17世紀における政治と文学 その４：ジョン・ミルトンと『アレオパジティカ』 ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「The Faerie QueeneからA Mask Presented at Ludlow Castle」の3回目および4回目とは別の箇所の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 6 |
16世紀および17世紀における政治と文学 その５：王権神授説と人民権神授説 ［事前学習］事前配付資料（野呂翻訳書『イングランド国民のための第一弁護論』付記「解説」）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 7 |
16世紀および17世紀における政治と文学 その６：エリザベス女王とエドマンド・スペンサー『妖精の女王』 ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「The Faerie QueeneからA Mask Presented at Ludlow Castle」の3回目、4回目、5回目とは別の箇所の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 8 |
16世紀および17世紀における宗教と文学 その１：祈りの問題と英語訳聖書群 ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「『偶像破壊者』から『楽園の喪失』へ：祈りの問題を中心として」の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 9 |
16世紀および17世紀における宗教と文学 その２：詩篇翻訳の隆盛 支配者側からの動きとしての英国国教会 ［事前学習］事前配付資料（野呂著書『詩篇翻訳から『楽園の喪失』へ」の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 10 |
16世紀および17世紀における宗教と文学 その３：詩篇翻訳の隆盛 貴族を中心とする自主的な動き ［事前学習］事前配付資料（野呂著書『詩篇翻訳から『楽園の喪失』へ」の第9回目とは別の部分の抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 11 |
16世紀および17世紀における宗教と文学 その４：シェイクスピア隠れカトリック説 『マクベス』の場合 ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「Macbethにおける the true hero／the intended audienceの抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 12 |
16世紀および17世紀における宗教と文学 その５：シェイクスピア隠れカトリック説 『リア王』の場合 ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「King Learにおける the true hero／the intended audienceの抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 13 |
16世紀および17世紀における宗教と文学 その６：シェイクスピア隠れカトリック説 『リチャード三世』の場合。第1回から第13回目までの授業テーマの内から一つを選び、それを受講者各自の卒論テーマ（予定）と絡めて論じたものを提出してもらう。原稿用紙400字詰め１０枚以上を目安とする。（日本語の場合4000字相当。英語の場合、1400語相当。） ［事前学習］事前配付資料（野呂論文「Richard IIIにおける the true hero／the intended audienceの抜粋）を指示に従って、ノートに転記し、英語の新出単語や不明の日本語語彙の意味を調べておくこと。また、いままでの授業の内容を総合的に見直して、自分の卒論テーマとからめた上で、リポートを規定に従って作成・提出する。 ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 14 |
第1回から第13回目までの授業テーマの内から一つを選び、それを受講者各自の卒論テーマ（予定）と絡めて論じた課題についての質疑応答およびフィードバックを行う。 ［事前学習］提出リポートを見直して、不足だと思われた部分を加筆訂正する形で用意する ［事後学習］授業内配付物の指定個所をノートに写し、事前学習以外に学んだ内容をノートに纏めておくこと |
| 15 |
これまでの授業、授業内試験および課題に関する総まとめ。質疑応答も行なう。 【事前学習】前回の授業で学んだことを基に、自分の卒論についてさらに検討・構想をまとめておく。 【事後学習】リポートの内容について満足度の高い個所と不足だと判断される部分を整理してまとめておくこと |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 特に指定しない。担当教師が作成した教材を適宜使用する。 |
| 参考書 | 新井明訳 『ジョン・ミルトン作楽園の喪失』 大修館書店 新井明・野呂有子共編著 『摂理をしるべとして：ミルトン研究会記念論文集』 リーベル出版 2002年 野呂有子編著 『詩篇翻訳から『楽園の喪失』へ：出エジプトの主題を中心として』 冨山房インターナショナル 2015年 新井明・野呂有子共訳 『ジョン・ミルトン：イングランド国民のための第一弁護論および第二弁護論』 聖学院大学出版局 2002年 野呂有子編著 『＜楽園＞の死と再生（第1巻）』 金星堂 2014年 野呂有子編著 『＜楽園＞の死と再生 第2巻』 金星堂 2017年 サイコアナリテイカル英文学会 『英米文学の精神分析学的研究 第1巻』 サイコアナリテイカル英文学会 『英米文学の精神分析学的研究 第２巻 （サイコアナリテイカル英文学会）』 サイコアナリテイカル英文学会 サイコアナリテイカル英文学会 『英米文学の精神分析学的研究 第1巻』 サイコアナリテイカル英文学会 野呂有子 『野呂有子の研究ウェブサイト：ジョン・ミルトンを中心として （無料ウェブサイト）』 担当教師が適宜紹介し、事前に自著論文を授業資料としてコピーして配付する。 前学期は、主として当時の文学作品の位置づけ、宗教、政治などについて、当該作家たちとの関連で全体を俯瞰する。授業計画はあくまでも計画であるので、実際の授業の進行状況によって、ある程度の変更がありうることを、あらかじめ承知されたい。また、野呂有子の研究サイト（ジョン・ミルトンを中心にして）Yuko Kanakubo Noro’s Web site with special emphasis on John Milton（http://www.milton-noro-lewis.com/database.html）には論文執筆の参考になるよう、野呂自身が過去に執筆した論文約40本を掲載してある。この中から自分の興味のあるものを漸次、読み進めて、可能な限り多くを読んで、「論文」というものに慣れ親しんでおくことを推奨する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト(50%)、授業参画度(50%) 成績は、授業内テスト(50%)、授業参画度(50%)を合わせて総合的に判断する。 授業内テストは、学期末に授業で行う試験で評価します。 授業参画度は、授業態度等で評価します。 |
| オフィスアワー | 毎週水曜日野呂研究室にて行う。 |
| 備考 | 毎回必ず辞書（英和）を携帯すること。(電子辞書可）授業開始時に単語調べを行い、結果を提出することが要求される場合が多々ある。単語調べの結果も成績の一部として反映される。 |