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卒業論文研究ゼミ１

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科目名 卒業論文研究ゼミ１
教員名 野呂有子
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 英文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業概要 『不思議の国のアリス』、『鏡の国のアリス』、ナルニア国物語第6作『魔術師のおい』、「ハリー・ポーター」シリーズ第2作『ハリー・ポターと秘密の部屋』を読み、英国ファンタジー文学に対する理解を深め、文学作品分析の基本的方法について学ぶ。さらに、ここで培った理解力と文学の基礎的分析方法をもとに4年次に執筆する卒業論文への取り組みを一層容易なものとする。
授業のねらい・到達目標 (1)比較的難易度の低い語彙で書かれたイギリス児童文学の古典的作品を読むことによって、文学作品を読むことの楽しさを学ぶ。
(2)テキストを精読し、基本的な文学の分析方法を取得する。
(3)(2)の作業を土台にして、学生が自分なりの方法論を確立して作品分析を行う習慣を涵養する。
(4)(2)および(3)の成果をもとにして、比較的短い量（400字）から始めて、学期末には1200字程度の文学批評リポートを執筆できるようになる。
(5)(1)から(4)の作業をもとにして、次年度に卒業論文執筆作業が容易にできるように基礎的な力を身に着ける。

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2,DP4,DP5,DP6及びカリキュラムポリシーCP7,CP9に対応しています。
授業の方法 学生はリポート執筆および、それに基づいた発表を二週間から三週間に一度行うことが要求される。
割り当て担当者は担当部分の音読・読解を行う。さらに、あらかじめ執筆し準備してきたリポートを授業時に皆の前で口頭発表する。
具体的には、鑑賞作品の問題点、気づき、更に辞典などで追跡調査した内容などを、明瞭に聞き取りやすく口頭で発表する。
指導教授、およびクラスの他の受講者がそれにコメントする形式で授業を行う。つまり、講義形式と演習形式を統合した形で授業が行われる。

本授業の事前・事後学習は，合わせて１時間の学習を目安とします。
履修条件 特になし。
授業計画
1 第1回（第1回）オリエンテーション（論文とは何か。論文執筆の方法。作品の選び方。作品の読み方。作品の分析方法。問題点の見つけ方。）
【事前学習】三つの教材について、日本語訳を3年次の授業開始以前にすべて読んでおくこと。
授業テキストAlice’s Adventures in Wonderland Chapter 1を読んで、気づいたことをノートあるいはワードに纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
2 実際に作品を読んで、分析を行い、それについて400字詰め1枚程度のリポートを書く。
教師がある一定の作品を選び、手本を示す。
【事前学習】授業テキストAlice’s Adventures in Wonderland Chapter 1～Chapter２を読んで、要点をノートあるいはワードで纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
3 Alice's Adventures in Wonderlandを教材として、現実世界⇒異界⇒現実世界というファンタジー作品の構造を理解する。
【事前学習】授業テキストAlice’s Adventures in Wonderland Chapter 1～Chapter３を読んで、要点をノートあるいはワードで纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
4 Alice's Adventures in Wonderlandを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。
その1　漸層法（gradation)　
【事前学習】授業テキストAlice’s Adventures in Wonderland Chapter 1～Chapter４を読んで、要点をノートあるいはワードに纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
5 Alice's Adventures in Wonderlandを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。
その2 対照法（contrast)　
【事前学習】授業テキストAlice’s Adventures in Wonderland Chapter 1～Chapter5を読んで、要点をノートあるいはワードに纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
6 Alice's Adventures in Wonderlandを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。
その３　色彩、比喩表現、擬人法　
【事前学習】授業テキストAlice’s Adventures in Wonderland Chapter 1～Chapter５を読んで、要点をノートあるいはワードに纏めておくこと
［事後学習］事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
7 Alice's Adventures in Wonderlandを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。
その４　統一的テーマについて考える。（１）アリスの身長の変化と飲食の行為の関係性　
【事前学習】授業テキストAlice’s Adventures in Wonderland Chapter 1～Chapter６を読んで、要点をノートあるいはワードに纏めておくこと
［事後学習］事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
8 Alice's Adventures in Wonderlandを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。
その４　統一的テーマについて考える。（２）アリスの精神的成長と話題の選び方　
【事前学習】事前配付物を読んで、指示に従って、要点をノートあるいはワードに纏めておくこと
［事後学習］事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
9 Alice's Adventures in Wonderlandを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。
その４　統一的テーマについて考える。（３）アリスの精神的成長と心のよりどころ　翌週までの課題。【事前学習】Alice’s Adventures in Wonderland Chapter 1～Chapter７を読んで、要点をノートあるいはワードに纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
10 Through the Looking-Glassを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。実際に作品を読んで、分析を行い、それについて400字詰め1枚程度のリポートを書く。
【事前学習】Through the Looking-Glassを読んで、特に自分が気になった場面をノートあるいはワードに書き出し、要点を纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
11 Through the Looking-Glassを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。Alice's Aｄventures in Wonderlandとの比較・考察という点から　（1）季節とアリスの行動規範
【事前学習】Through the Looking-GlassをとAlice's Aｄventures in Wonderlandとを比較して「季節とアリスの行動規範」ついて想起させる場面をノートあるいはワードに書き出し、要点を纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
12 Through the Looking-Glassを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。Alice's Aｄventures in Wonderlandとの比較・考察という点から　（2）マザー・グース作品の扱われ方の違い
【事前学習】Through the Looking-GlassをとAlice's Aｄventures in Wonderlandとを比較して、「主マザー・グース作品の扱われ方の違い」について気づいた箇所をノートあるいはワードに書き出し、要点を纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
13 Through the Looking-Glassを教材として、基本的な作品分析方法について学ぶ。Alice's Aｄventures in Wonderlandとの比較・考察という点から　（3）トランプとチェスの違い。これまでの授業内容から１つ自分のテーマを選びリポートを提出してもらう。原稿用紙400字詰め１０枚以上を目安とする。（日本語の場合4000字相当。英語の場合、1400語相当。）
【事前学習】Through the Looking-GlassをとAlice's Aｄventures in Wonderlandとを比較して、「トランプとチェスの違い」について気づいた箇所をノートあるいはワードに書き出し、要点を纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
14 事前に示した、第1回から第13回までの内容から一つテーマを選び提出してもらった課題について、質疑応答およびフィードバックを行う。
【事前学習】Through the Looking-GlassをとAlice's Aｄventures in Wonderlandとを比較して、テーマを一つ絞り、ノートあるいはワードに書き出し纏めておくこと
【事後学習】事前学習以外に学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
15 授業の総合的まとめ。Alice's Aｄventures in WonderlandとThrough the Looking-Glassの比較・考察：アリスと女王の関係性という観点から。
【事前学習】これまでに受けた授業内容を総合的に俯瞰して、自分の最も興味をもった内容について
焦点を絞って（テーマは一つとする）執筆して、提出する。
【事後学習】事前学習以外に授業で新たに学んだ内容をノートあるいはワードに纏めておくこと
その他
教科書 Martin Gardner,  The Annotated Alice: The Definitive Edition: Alice's Adventures in wonderland and Through the Looking Glass, Penguin; The Definitive new edition of revised edition, 2001
C.S. Lewis, The Magician's Nephew, 1955
J.K. Rowling, Harry Potter and the Chamber of Secrets, 1998
授業時に必ず使用するため、頁数が異なると授業の進展にも支障が出るし、学生もついていけなくなるなど問題が起こる恐れが極めて高いため、必ず指定されたテキストおよび版を使用すること。 従って、インターネットからダウンロードしたテキストを授業で使用することは禁止します。
参考書 Iona & Peter Opie著　吉田新一注釈 『 『The Book od Nursery Rhymes』 』 弓書房
山形和美・野呂有子他共著 『 『「ナルニア国年代記」読本』 』 国研出版
山形和美・野呂有子他共訳  『『C.S.ルイス文学案内事典』 』 彩流社
『不思議の国のアリス』および『鏡の国のアリス』、ナルニア国物語『魔術師のおい』、『ハリー・ポターと秘密の部屋』は必ず授業開始以前に日本語訳を通しで読了しておくこと。アリス作品に関しては訳者は問わない。また、野呂有子の研究サイト（ジョン・ミルトンを中心にして）Yuko Kanakubo Noro’s Web site with special emphasis on John Milton（http://www.milton-noro-lewis.com/database.html）には論文執筆の参考になるよう、野呂自身が過去に執筆した論文約40本を掲載してある。この中から自分の興味のあるものを前もって読んで可能な限り沢山読んで、論文というものに慣れ親しんでおくことが望ましい。
成績評価の方法及び基準 レポート(45%)、授業参画度(55%)
レポート(45%)、授業参画度(55%）。
つまり、発表及び質議応答、ほぼ隔週に一回提出を要求される小リポート、学期末に提出を義務付けられている小論文［原稿用紙400字づめで９枚程度］等を総合的に判断して評価します
授業参画度は、授業態度等で評価します。
オフィスアワー 毎週水曜日お昼休み。
備考 出席学生は毎回、英和辞典および英々辞典を必携のこと。（電子辞書可）

事前学修としては、『不思議の国のアリス』および『鏡の国のアリス』、ナルニア国物語『魔術師のおい』、『ハリー・ポターと秘密の部屋』は必ず授業開始以前に日本語訳を通しで読了しておくこと。アリス作品に関しては訳者は問わない。また、野呂有子の研究サイト（ジョン・ミルトンを中心にして）Yuko Kanakubo Noro’s Web site with special emphasis on John Milton（http://www.milton-noro-lewis.com/database.html）には論文執筆の参考になるよう、野呂自身が過去に執筆した論文約40本を掲載してある。この中から自分の興味のあるものを前もって読んで可能な限り沢山読んで、論文というものに慣れ親しんでおくことが望ましい。

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