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卒業論文
| 科目名 | 卒業論文 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 平野卓治 | ||||
| 単位数 | 8 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 史学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | これまでの学習を基礎に、各自が問題関心をもって設定したテーマに関して、研究の到達点を学び、史資料を分析して探求し、論文を作成する。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 自らの研究テーマを設定し、それに関する先行研究の課題や問題点などを見出し、自らが史資料をもとに探求し、考察した成果を論文としてまとめるという、論文作成の基礎的なスキルを獲得する。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。 |
| 授業の方法 | 学生が自らの研究の進捗状況や問題点などを報告し、それに対して助言などを行うと同時に、学生間での情報・意見交換なども行う。 本授業の事前・事後学習は、各４時間の学習を目安とします。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
自らのテーマ設定と問題点の確認 【事前学習】テーマに関する先行研究のリストアップ 【事後学習】参考すべき研究の補足 |
| 2 |
先行研究の問題点・疑問点の析出 【事前学習】問題点・疑問点の拾い出し 【事後学習】問題点・疑問点に関わる研究文献の探索 |
| 3 |
疑問点の検討 【事前学習】研究論文の検討 【事後学習】再度、問題点を確認する |
| 4 |
個別の疑問点に関する史資料の検討 【事前学習】関連する史資料の探索 【事後学習】史資料の解釈の問題点を考察する |
| 5 |
関連する史資料の解釈 【事前学習】先行研究をふまえて、解釈を確認、再検討する。 【事後学習】析出された問題点をさらにピックアップする。 |
| 6 |
個別の疑問点に関するこれまでのまとめ 【事前学習】これまでの過程をふまえてレポートを作成する。 【事後学習】レポートの不備・問題点などを修正する。 |
| 7 |
新しい疑問点の析出 【事前学習】研究論文の検討 【事後学習】関係史資料の考察、疑問点の考察 |
| 8 |
これまでの成果の整理 【事前学習】これまでの成果を個別にまとめてみる 【事後学習】個別の問題点や課題を探る |
| 9 |
論文全体の構成を検討する 【事前学習】論文全体の骨子をまとめる 【事後学習】不足している問題点などをピックアップする |
| 10 |
不足している問題点に関する史資料を探索する 【事前学習】史資料の探索 【事後学習】史資料の解釈と問題点の克服 |
| 11 |
さらなる検討課題の追求 【事前学習】関係史資料の探索 【事後学習】関係史資料の検討結果の整理 |
| 12 |
論文の草案を作成する 【事前学習】これまでの成果を文章としてまとめる。 【事後学習】論点の不備などを点検する。 |
| 13 |
論文の草案を修正する 【事前学習】草案を修正する。 【事後学習】参考文献や注などを整理する。 |
| 14 |
論文を完成する 【事前学習】論文の形式を整える。 【事後学習】課題として残された点を明確にする。 |
| 15 |
論文を提出し、口述諮問に備える 【事前学習】提出した論文を読み直す 【事後学習】論文を自己評価する |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 論文(100%) |
| オフィスアワー | ゼミナールの最初の時間に指定する。 |