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東洋史研究実習１

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科目名 東洋史研究実習１
教員名 渡部良子
単位数    1 学年 3･4 開講区分 文理学部
科目群 史学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業概要 西アジア史研究実践
授業のねらい・到達目標 【授業のねらい】
　本実習のテーマは、古代から近代にいたる西アジア史・イスラーム史の歴史研究法です。西アジア（現代の中東・北アフリカ地域）の歴史研究は，7世紀のイスラーム成立以前と以後で区分されることが多いですが，現在はイスラーム以前（古代末期）からイスラーム時代を政治・文化・社会的連続性の中にとらえていく研究が主流となっています。本実習では，西アジア史，そしてイスラームの成立以後にイスラームを受容したより広いユーラシアのイスラーム圏の歴史研究に必要な基礎知識・研究技術を、研究文献輪読、研究発表の実践を通し身につけていきます。
【到達目標】
（1）西アジアおよびイスラーム圏の歴史研究の基礎を学び、先行研究の探索法，英語文献の読解、研究論文の読み方・まとめ方、事典・工具の使い方、レジュメ作成法など歴史研究上の必須技術を身につける。
（2）受講者各自が関心を持つ地域・時代の史料および研究方法を調べ、卒論研究の準備につなげる。

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応しています。
授業の方法 １）英語研究文献輪読
　時代・地域を問わず、西アジア史・イスラーム史研究の先行研究では外国語文献が大きな比重を占めています。本実習ではまず、西アジアの社会・文化史に関する英語の研究文献を輪読し，英語部研の読解力を身につけます（課題論文は、第1回ガイダンス時に発表します）。
　輪読は，毎回1-2名の担当者を決めて行います。担当者は担当箇所の訳とまとめのレジュメを作成し、登場する語（人名・地名・術語など）や脚注の参考文献を適切な工具（事典、関連参考文献、研究文献データベース）を利用して調べてきます。担当者による報告をもとに、全員で内容について議論し、理解を深めていきます。
２）史料研究（研究発表）
　歴史研究には研究対象地域・時代の史料（一次史料）の知識が必須になります。実習の後半では、自分が関心を持つ、あるいは卒論研究で取り組みたい地域・時代・テーマの史料について調べ、発表してもらうことで，史料についての知識を深めます。研究・発表方法については、ガイダンス時に指示します。
（「授業計画」の第2回以降の具体的なスケジュールは，受講者数により部分的に変更になる可能性があります）
本実習の事前・事後学習は合わせて１時間の学習を目安としますが，研究文献輪読，研究発表の担当はゆとりを持ってしっかりと準備を行い，自主的・計画的に自己の研究を進める訓練につなげて下さい。
履修条件 特に条件はありません。西アジア史，イスラーム圏の歴史で卒論研究を志す学生のみならず，西アジア史研究に関心を持つ人は誰でも参加できます。ただし受講者は積極的に課題・研究に取り組むことを期待します。
授業計画
1 ガイダンス：文献配布・実習計画の説明
【事前学習】自分の研究テーマ，実習での目標を考えてくる。
【事後学習】基本参考文献・工具に関する配布資料を熟読する。
2 英語研究文献輪読の準備：事典・工具の使用法
【事前学習】第1回で示す事典・工具を用い，担当の調査を行ってくる。
【事後学習】実習で学んだ事典・工具の使用法を自身の研究テーマで用い，確認する。
3 英語研究文献輪読の準備：先行研究探索法
【事前学習】第２回で示す文献探索法で，課題文献の関連先行研究を調べてくる。
【事後学習】自分の輪読担当箇所の参考文献を探索し，担当準備に備える。
4 英語研究文献輪読（1）担当者A、B
【事前学習】文献の輪読箇所をしっかり予習してくる。
【事後学習】担当者は発表の問題点を確認。他の参加者は発表の長所・課題を参考に自分の担当に備える。
5 英語研究文献輪読（2）担当者C、D
【事前学習】文献の輪読箇所をしっかり予習してくる。
【事後学習】担当者は発表の問題点を確認。他の参加者は発表の長所・課題を参考に自分の担当に備える。
6 英語研究文献輪読（3）担当者E、F
【事前学習】文献の輪読箇所をしっかり予習してくる。
【事後学習】担当者は発表の問題点を確認。他の参加者は発表の長所・課題を参考に自分の担当に備える。
7 英語研究文献輪読（4）担当者G、H
【事前学習】文献の輪読箇所をしっかり予習してくる。
【事後学習】担当者は発表の問題点を確認。他の参加者は発表の長所・課題を参考に自分の担当に備える。
8 英語研究文献輪読（5）担当者I、J
【事前学習】文献の輪読箇所をしっかり予習してくる。
【事後学習】担当者は発表の問題点を確認。他の参加者は発表の長所・課題を参考に自分の担当に備える。
9 英語研究文献輪読（6）担当者K、L
【事前学習】文献の輪読箇所をしっかり予習してくる。
【事後学習】担当者は発表の問題点を確認。他の参加者は発表の長所・課題を参考に自分の担当に備える。
10 史料研究発表の方法
【事前学習】自分の研究テーマに関連する史料調査の計画を考えてくる。
【事後学習】実習で学んだ史料調査方法を参考に，自分の研究発表準備を進める。
11 史料研究発表（1）発表者A、B、C
【事前学習】各自研究発表の準備をする／参加者は発表を聞き質問・批評に参加できるようにする。
【事後学習】発表者は実習での討論に基づき今後の研究計画を立てる／参加者は発表・討論から学んだ成果を自分の研究発表に役立てる
12 史料研究発表（2）発表者D、E、F
【事前学習】各自研究発表の準備をする／参加者は発表を聞き質問・批評に参加できるようにする。
【事後学習】発表者は実習での討論に基づき今後の研究計画を立てる／参加者は発表・討論から学んだ成果を自分の研究発表に役立てる
13 史料研究発表（3）担当者G、H、I
【事前学習】各自研究発表の準備をする／参加者は発表を聞き質問・批評に参加できるようにする。
【事後学習】発表者は実習での討論に基づき今後の研究計画を立てる／参加者は発表・討論から学んだ成果を自分の研究発表に役立てる
14 史料研究発表（4）担当者J、K、L
【事前学習】各自研究発表の準備をする／参加者は発表を聞き質問・批評に参加できるようにする。
【事後学習】発表者は実習での討論に基づき今後の研究計画を立てる／参加者は発表・討論から学んだ成果を自分の研究発表に役立てる
15 実習のまとめと補足
【事前学習】研究文献輪読・史料研究発表を通して得た自分の課題をまとめる。
【事後学習】実習での成果を踏まえた今後の自分の研究計画を考える。
その他
教科書 英語研究文献輪読のテキストは、初回ガイダンス時に配布します。
参考書 実習時にその都度必要な参考文献を紹介します。
成績評価の方法及び基準 授業参画度(100%)
「授業参画度」は，英語研究文献輪読（1回以上）（40%）・史料研究発表（1回）（40%）の担当が単位取得の必須条件です。これに，毎回の発表について提出するコメントシート（20％）をあわせて成績評価とします。
オフィスアワー 実習終了後、昼休みの時間帯に質問に来て下さい。

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