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哲学演習５

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科目名 哲学演習５
教員名 笠松幸一
単位数    1 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 哲学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業概要 プラグマティズムの創始者、パース（C.S.Peirce）のプラグマティズムについて、以下の三点に注目しつつ授業を進める。
（１）近代合理主義哲学の確立者デカルトの「方法的懐疑」に対する批判、（２）疑念と信念（―行動との関係において―）、（３）信念の固定化の方法としての「科学の方法」。
授業のねらい・到達目標 移民・多文化の国アメリカの哲学思想の創始者、パースのプラグマティズムを（Ａ）行動（実験）主義、（Ｂ）問題解決主義、（Ｃ）可謬主義、の哲学として理解する。

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP7,CP9に対応しています。
授業の方法 パースの著述（一部）をプリント（英文または和文）にて配布し、プラグマティズムにおける重要な概念・思想について説明する。受講生には、その概念・思想を具体的に理解するために、コメント、ディスカッションが求められる。また発表およびレポート提出が求められる。
本授業の事前・事後学習は、合わせて１時間を目安とします。
履修条件 なし。
授業計画
1 【事前学習】シラバスを理解する。
本演習における授業の進め方および評価について。プラグマティズムとはいかなる哲学・思想なのか。
2 【事前学習】資料Ａ「独立宣言」を読んでおくこと。
アメリカの独立宣言（平等、生命、自由、幸福の追求）、哲学の独立宣言としてのプラグマティズム。
【事後学習】資料Ａ「独立宣言」の起草者ジェファーソンを理解する。
3 【事前学習】プラグマティズム（pragmatism）の語義・意味を各種の事典、辞書、文献に調べて把握する。
パースの生涯・主要著作（プラグマティズム、科学方法論、記号論など）。
4 【事前学習】デカルトの「二元論」とはいかなる意味の原理なのか、調べておくこと。
反デカルト主義：デカルトの「方法的懐疑」に対する批判および二元論に対する批判。
5 「行動」の哲学：疑念と信念、思考と行動、行動（実験）的証明（問題解決）、信念の固定化。
【事後学習〕社会環境と自然環境に対する問題解決行動を理解する。
6 【事前学習】資料Ｂ「パースの'信念の固定'」を理解すること。
「信念の固め方」の方法：先験的方法（デカルトの理性的直観）から「科学の方法」へ。
7 【事前学習】資料Ｃ「私たちの観念を明晰にする方法」を理解すること。
「観念（概念）の明晰化」の方法および実例。
【事後学習】課題レポートの作成（次週提出）。
8 【事前学習】資料D「１．パースの'プラグマティズムの規則（格率）'」を熟読すること。
プラグマティズムの規則（格率）の意味。
9 【事前学習】資料D「２．思考の働き（疑念から信念に至ること）」を熟読すること。
探究の方法：プラグマティズムの規則（格率）の適用、概念と行動の関係、信念（意見の一致）の形成。
10 【事前学習】資料E「ジェイムズの'プラグマティズムの規則（格率）'」を熟読すること。
「プラグマティズムの規則」に対するジェイムズの理解（あるいは誤解）。パースとジェイムズの対立。
11 科学的経験としてのプラグマティズム（パース）VS.宗教的経験としてのプラグマティズム（ジェイムズ）。
【事後学習】パースにおける行動の「結果」と問題解決を理解する。
12 【事前学習】配布されたプリントおよび資料の全てを読んでおくこと（授業に持参すること）。
パースの「科学者共同体」における科学的経験主義（行動〔実験〕、問題解決、信念〔知識〕、可謬性）。
13 学習内容の整理。
14 パース・プラグマティズムの継承・発展（Ｊ.デューイ、Ｒ.ローティなど）
15 パース・プラグマティズムの研究―近年の日本とアメリカに注目して―
その他
教科書 なし。
参考書 魚津郁夫著 『プラグマティズムの思想 （ちくま学芸文庫）』 筑摩書房 2006年 第１版
成績評価の方法及び基準 レポート(30%)、授業内テスト(40%)、授業参画度(30%)
授業参画度は、毎回配布されるプリント（和文または英文）および資料（適宜配布）の要旨についての理解・コメント・ディスカッションの適切性等で評価します。
授業内テストは、提出レポートと合わせて評価します。
オフィスアワー 本演習の開始前および終了後、演習の教室において。

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