英語学演習１（４年生以上（再））

科目名平成27年度以前入学者	英語学演習１（４年生以上（再））
教員名	小澤賢司
単位数	1	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	英文学科
学期	前期	履修区分	必修

授業テーマ	英文法を考え、英語学へと発展させる
授業のねらい・到達目標	これまでの学修で英語に関する様々なルール、すなわち'英文法'を多く学んできたことかと思います。しかし、それらの文法事項を受動的に学んでいる（与えられている）だけでは、英文法に秘められた「なぞ」を解明するには至りません。「なぞ」を解明してこそ学問と言え、それには能動的思考が必要となります。本授業では、日本人英語学修者にとって'悩みの種'とされる①「未来表現」、②「（名詞の）単数・複数」、③「冠詞」、そして④「関係代名詞」を扱います。当該トピックに関する研究を概観し、英語学的な考え方を身に付け、知識を付けたその先にある「研究」とはどういったものであるかを追体験し、今後の卒業論文作成に活かせる力を身に付けます。
授業の方法	講義形式で進めていきます。ただし、時折受講者の方にこちらから質問を投げかけ、当該話題となっている問題について考えてもらいます。なお、受講者の様子（理解度）を見ながら授業を進めていきますので、授業計画はあくまで'目安'とお考えください。
履修条件	特になし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	下記に記した授業計画の項目に関しては、事前に英文法書等で知識の確認を行っておいてください。

授業計画
1	ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）未来表現　導入
2	未来表現　その１（will vs. be going to）
3	未来表現　その２（be going to vs. be -ing）
4	未来表現　その３（be -ing vs. 単純形）
5	未来表現　まとめ（リポートその１）単複・冠詞　導入
6	単複・冠詞　その１（I ate an apple. vs. I ate apples. vs. I ate apple.）
7	単複・冠詞　その２（How much money do you have? vs. *How many moneys do you have?）
8	単複・冠詞　その３（This is the Yamanote Line. vs. This is a Yamanote Line train.）
9	単複・冠詞　まとめ（リポートその２）関係代名詞　導入
10	関係代名詞　その１（使い方、用法の確認）
11	関係代名詞　その２（発展的考察　制限用法）
12	関係代名詞　その３（発展的考察　非制限用法）
13	関係代名詞　まとめ（リポートその３）
14	事前に提示した「関係代名詞」に関する課題対してフィードバックを行う
15	授業内試験及びこれまでの授業の総括

その他
教科書	プリントを配布します。
参考書	適宜、授業中に紹介します。
成績評価の方法及び基準	レポート(30%)、授業内テスト(50%)、授業参画度(20%) 授業への取り組み、及びテストにより総合的に評価します。。
オフィスアワー	授業終了後、教室にて対応します。