数学研究１

授業テーマ	代数系を通して、抽象的な数学の楽しみを理解する.
授業のねらい・到達目標	正多面体と群論の学習を通して，抽象代数の議論を身につけ，口頭発表を通して分かりやすく説明することができる．
授業の方法	担当者による発表．グループ学習．教員による講義
履修条件	学科の内規による
事前学修・事後学修，授業計画コメント	担当者は入念な準備を行って発表をする。参加者が理解することを目標にして，例などを用意する.　就職活動，採用試験などで欠席する場合は考慮するが，連絡を必ずすること．事前学修の詳細は各回に相談して決める.

授業計画
1	講義内容の打ち合わせ．前年度講究の内容の確認
2	学生Ａ，Ｂによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
3	学生Ｃ，Ｄによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
4	学生Ｅ，Ｆによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
5	学生Ｇ，Ｈによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
6	学生Ｉ，Ｊによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
7	発表内容についてのディスカッション
8	学生Ａ，Ｂによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
9	学生Ｃ，Ｄによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
10	学生Ｅ，Ｆによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
11	学生Ｇ，Ｈによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
12	学生Ｉ，Ｊによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
13	教育実習報告会（これを通して，発表の仕方を学ぶ）【準備】教育実習の担当者は，教育実習の内容をまとめてくること．
14	自由発表を整理した原稿を作り，Blackboard またはメールにより報告（質疑応答を含む）を行い，フィードバックを行う．
15	これまでの復習・解説を行い，これまでの授業内容の理解に努める．

授業計画
1	講義内容の打ち合わせ．前年度講究の内容の確認
2	学生Ａ，Ｂによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
3	学生Ｃ，Ｄによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
4	学生Ｅ，Ｆによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
5	学生Ｇ，Ｈによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
6	学生Ｉ，Ｊによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
7	発表内容についてのディスカッション
8	学生Ａ，Ｂによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
9	学生Ｃ，Ｄによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
10	学生Ｅ，Ｆによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
11	学生Ｇ，Ｈによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
12	学生Ｉ，Ｊによる発表【準備】担当者は発表の準備をしてくること.
13	教育実習報告会（これを通して，発表の仕方を学ぶ）【準備】教育実習の担当者は，教育実習の内容をまとめてくること．
14	自由発表を整理した原稿を作り，Blackboard またはメールにより報告（質疑応答を含む）を行い，フィードバックを行う．
15	これまでの復習・解説を行い，これまでの授業内容の理解に努める．