社会学特殊講義Ⅱ

授業テーマ	映像で考える近・現代の歴史と生活
授業のねらい・到達目標	近・現代の歴史を、映像を見ながら考える講義。近・現代の歴史の中から、いくつかのトピック（話題・論題）映像を提示して授業を進めていく。現代の出来事を社会学的に捉える上で必要な近・現代史を講義し、受講生が社会学的考察力を習得することを目標とする
授業の方法	近代・現代のニュース・ドキュメント・ドラマ等に関する映像、および関連する年代を含む年表資料を使用する
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	事前学習：世界史と日本史、生活と歴史、「時代区分」・「近代」の意味等について、考える事後学習：年表と映像、社会と映像の関係について確認する

授業計画
1	ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）
2	動く映像の発明（19世紀末）から第1次世界大戦まで＜年表と概説＞
3	動く映像の発明（19世紀末）と第1次世界大戦まで＜映像＞
4	ヨーロッパから見た　NIPPON　の近代＜年表と概説＞
5	ヨーロッパから見た　NIPPON　の近代＜映像＞
6	映像で見る現代の歴史・戦前（1）昭和1～20年＜年表と概説＞
7	映像で見る現代の歴史・戦前（2）昭和1～20年＜映像＞
8	映像で見る現代の歴史・戦前（3）戦争と生活＜年表と概説＞
9	映像で見る現代の歴史・戦前 (4)　戦争と生活＜映像＞
10	映像で見る現代の歴史・戦後（1）戦後の生活の展開＜年表と概説＞
11	映像で見る現代の歴史・戦後（2）戦後の生活の展開＜映像＞
12	映像で見る現代の歴史・戦後（3）高度経済成長期＜年表と概説＞
13	映像で見る現代の歴史・戦後（4）高度経済成長期＜映像＞
14	第2回目から第13回目までの講義内容について質疑応答を行う。
15	映像と社会、映像と近代、近代と社会学　-まとめ-

その他
教科書	使用しない
参考書	各種年表を使用するので、受講生は各自、2種（2冊）以上の「年表誌」を用意する
成績評価の方法及び基準	レポート(75%)、授業貢献度(25%) 課題レポートとして以下の内容を課す（1）時代の流れを映す「年表」を作成する（時代・地域は授業中に指示する）（2）「世界の中の日本」を捉える「年表」を作成する（時代は授業中に指示する）（3）自分が生きてきた約20年間を「年表」として作成する（自分史だけではなく、世界・日本の出来事との関係を描く）
オフィスアワー	開講時に指示する