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国語科教育法Ⅲ（国文学科）

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科目名 国語科教育法Ⅲ（国文学科）
教員名 林 教子
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 後期 履修区分 選択
授業テーマ 高等学校・中学校国語科教員としての実践力を養成する。
授業のねらい・到達目標 国語科の授業実践において必要な「指導計画の作成・実践」「評価」を理解して、それに基づいた授業及び単元を構築し実践することができる。
授業の方法 少人数のクループに分かれて授業指導計画を作成し、模擬授業を行う。模擬授業ごとに相互評価を行い、「教員」と「学習者」の視点から授業を分析する。
履修条件 国文学科の学生とそれ以外の学科の学生とに分け、授業時間の指定を行う。詳細は時間割で確認の上、受講すること。原則として指定以外の時間は、受講不可とする。
国文学科以外の学科の学生はこの講義を履修できないので、もう一方の国語科教育法Ⅲを履修すること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント 授業計画以外に、数回程度、学生同時で読書紹介する機会を設ける。毎時間、国語辞典（電子辞書可）を必ず持参すること。
授業計画
1 ガイダンス―シラバスの説明、国語教育の現代的課題、国語に関する意識調査
【事後学習】「国語に関するアンケート」まとめ
2 講義・演習①現代社会に求められる国語教育の役割―「アクティブ・ラーニング」の視点と授業実践
【事前学習】「高等学校学習指導要領解説　国語編」の目標・内容を読む
【事後学習】「アクティブ・ラーニング」の視点と授業改善のまとめ
3 講義・演習②「授業デザイン」と「教材研究」
【事前学習】レポート課題「字体・字形の指針」を読む
【事後学習】「アクティブ・ラーニング」の視点と「学習指導要領」のまとめ
4 模擬授業①「現代文・評論教材」
【事前学習】ブックトークに備える①「藤野先生」（魯迅）
【事後学習】「アクティブ・ラーニング」の視点と「カリキュラムマネジメント」のまとめ
5 模擬授業②「現代文・文学教材」
【事前学習】現代文教材「山月記」を読み、語句の意味確認と内容の要約をする
【事後学習】模擬授業ワークシートのまとめ①－小説教材ー
6 模擬授業③「古文教材Ⅰ」
【事前学習】古文教材「芥川」を読み、語句の意味確認と内容の要約をする
【事後学習】模擬授業ワークシートのまとめ②－評論教材ー
7 模擬授業④「古文教材Ⅱ」
【事前学習】漢文教材「雑説」を読み、語句の意味確認と内容の要約をする
【事後学習】レポート課題「字体・字形の指針」提出準備
8 模擬授業⑤「漢文教材Ⅰ」
【事前学習】現代文「指導案」作成例を評価・分析する
【事後学習】模擬授業ワークシートのまとめ③－古文教材ー
9 模擬授業⑥「漢文教材Ⅱ」
【事前学習】古文「指導案」作成例を評価・分析する
【事後学習】模擬授業ワークシートのまとめ④－漢文教材ー
10 模擬授業⑦「読むこと」を中心とした授業
【事前学習】漢文「指導案」作成例を評価・分析する
【事後学習】模擬授業の振り返りシートのまとめ①－単元・授業の目標－
11 模擬授業⑧「話すこと・聞くこと」を中心とした授業
【事前学習】ブックトークに備える②「旅人―ある物理学者の回想―」（湯川秀樹）
【事後学習】模擬授業の振り返りシートのまとめ②－板書とワークシート－
12 模擬授業⑨「書くこと」を中心とした授業
【事前学習】課題「指導案の作成」提出準備―単元の目標と評価規準―
【事後学習】模擬授業の振り返りシートのまとめ③－発問の工夫－
13 模擬授業と相互評価の分析と研究協議
模擬授業ワークシートのフィードバックと研究協議
【事前学習】課題「指導案の作成」提出準備―本時の授業計画―
14 授業内試験―授業のまとめと理解度の確認
【事前学習】「授業内試験」に備え、配布プリントの内容を確認する
15 試験解説とレポートのフィードバック。授業の総括
【事前学習】「授業内試験」の自己採点と自己の課題を分析する
その他
教科書 『高等学校学習指導要領解説　国語編』 教育出版 2010年
その他、授業で資料プリントを配布する。
成績評価の方法及び基準 レポート(30%)、授業内テスト(50%)、授業参画度(20%)
期間途中でレポートの提出が２回あります。
授業参画度は、「模擬授業」への主体的な態度や、授業内で配布する「模擬授業相互評価シート」の記述内容等を評価します。
オフィスアワー 授業終了後、講師室で対応します。その他、授業内で配布する授業感想シートに記入・提出してください。回答は次回授業時とします。

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