教育制度論

科目名	教育制度論
教員名	北野　秋男
単位数	2	学年	2	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	後期	履修区分	選択必修

授業テーマ	社会と教育・教育制度の基本的な関係性を学ぼう
授業のねらい・到達目標	本講義は、戦後から現代までの日本社会の発展と諸問題を考察しながら、教育・教育制度の基本理念や実態の変容を確認することである。とりわけ、戦後の教育機会の均等による平等主義政策が、経済的な発展を背景としながら、次第に能力主義・業績主義に移っていく様相を分かりやすく解説したいと考える。こうした教育・教育制度におけるメリット・デメリットは何であろうか。日本社会における政治、経済、教育、福祉の分野など広範囲に考察しながら、様々な教育問題を具体的に検討したいと思う。ポイントなる点は、我が国の学校制度、教育行政・制度の基本を学びながら、今何が問題となっているかを検討する。また、レポート課題を課すが、そのテーマは教師を取り巻く現状と課題であり、グループ討論なども行いながら実施する。
授業の方法	戦後の政治、経済、文化、福祉などの分野とも関連が深い教育・教育制度の問題を広範囲に考察しながら、戦後から現代までの教育のあり様の変化を考察する。学校制度・教育制度の問題を、具体的なトピックを基に考察を進めていくが、教育問題が日本の政治、経済、文化、福祉などの分野とも深く関連することを理解したい。授業内では、教育制度のメリット・デメリットも考え、討論しながら、何が本質的な問題かを検討する。欧米の教育制度や教育問題などとも比較しながら、問題点を検討することも行う。
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	テキストを十分に読むこと。授業時間内に課題を与え、短いレポートを提出してもらうこともある。授業内の学習活動として評価する。また、授業の最後にはA４（1枚）のレポートも提出してもらう。レポートの課題は、授業内で指示する。参加型の授業展開をなるべく多く取り入れるので、受講学生の積極的な受講を求める。

授業計画
1	ガイダンス、授業計画、授業方法、評価方法など
2	近代公教育制度の形成と発展（近代国家の成立と公教育）
3	戦後の日本社会の経済的発展と教育の基本理念（近代学校制度の理念）学校選択制制度の導入経緯
4	新自由主義的社会と教育改革－教育の市場化・民営化の現状と課題
5	教育における競争と結果ー学校選択制制度のメリット・デメリット
6	教室文化の形成と発展の歴史
7	日本の地方自治と教育委員会制度
8	日本の経済的発展と格差問題
9	戦後から現代までの教育格差・学力格差の変容
10	能力の違いは、なぜ生まれるか－学力テストと学力格差問題
11	職業としての教員－教員の身分・待遇・養成制度など－
12	日本におけるマイノリティ問題－特別支援学校制度の理念と課題－
13	授業内試験と問題の解説・振り返り
14	課題への質問と面接
15	総括・テスト返却、今後の学習への留意点

その他
教科書	北野秋男編著『教育学へのアプローチ－教育と社会を考える18の課題－』啓明出版 2017年第１版教科書は購入すること。試験は教科書を参照可とする。
参考書	なし
成績評価の方法及び基準	平常点(20%)、レポート(30%)、授業内テスト(50%) 上記の内容で、総合的に評価する。
オフィスアワー	授業の開始前と開始後に実施する。メールアドレス：kitano＠chs.nihon-u.ac.jp