ドイツ語科教育法Ⅲ

授業テーマ	ドイツ語教授法に基づく授業の実際を学ぶ。
授業のねらい・到達目標	ドイツ語科教育法Ⅱで学んだ理論的基礎を、実践に移す方法を習得することがねらい。
授業の方法	講義のほか、教案作成、教材加工、教室での留意点などを学び、模擬授業によるその検討・評価を行う。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	参考書を読んでおいてください。前期と同様、意識的、分析的に授業を観察するという態度を養うために、積極的に外国語基礎授業のHospitationを行うことが望ましい。

授業計画
1	ドイツ語科教育法（Ⅱ）夏期休暇課題発表
2	カリキュラムについて（１）：カリキュラムとは何か
3	カリキュラムについて（２）：カリキュラムの歴史とカリキュラムを巡るディスクルス
4	カリキュラムについて（３）：新学習指導要領と外国語教育
5	日本における外国語教育の歴史的発展（１）：明治以前と明治期
6	日本における外国語教育の歴史的発展（２）：大正期と戦前
7	日本における外国語教育の歴史的発展（３）：戦後の展開と現在
8	教案作成とその批評（１）：フォーマットと必要項目について
9	教案作成とその批評（２）：時間配分、授業の構成について
10	模擬授業（１）：文法教材
11	模擬授業（２）：読解教材
12	模擬授業（３）：コミュニケーション教材
13	模擬授業相好批判検討とまとめ
14	1回から13回目までの授業内容について質疑応答を行う。
15	これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める。

その他
教科書	必要に応じてプリントを配布します。
参考書	吉島茂・境一三『『ドイツ語教授法 - 科学的基盤作りと実践に向けての課題 -』』三修社 2003年白井恭弘『外国語学習の科学（岩波新書）』岩波書店 2008年 Gerhard Neuner, Hans Hunfeld, Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts:Fernstudienangebot, Langenscheidt, 1993 門田修平、野呂忠司『英語リーディングの認知メカニズム』くろしお出版 2001年必要に応じて紹介する。
成績評価の方法及び基準	レポート(50%)、授業参画度(50%)
オフィスアワー	金曜3，4，5限出講時