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ドイツ語コミュニケーション研究３
| 科目名 | ドイツ語コミュニケーション研究３ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | マリア・ガブリエラ シュミット | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業テーマ | 現代ドイツ語のコミュニケーションパターン(中級） |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | この授業の目的は中級ドイツ語会話の能力を獲得することにある。CEFR A2 (B1)レベルを到達目標とする。 |
| 授業の方法 | さまざまな場面でのコミュニケーションパターンを練習する。 |
| 履修条件 | ドイツ文学科在籍の学生（学科の履修規定による） |
| 事前学修・事後学修，授業計画コメント | 授業は会話練習が中心となる。プリントを配布したり、課題をBlackboardで知らせるので、必ず予習・復習の際に参照しておくこと。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
初めに：コミュニケーションパターンを説明すること （コンテキストを考える：言語と異文化） 復習：配布したプリントを読み込む、予習：挨拶の表現を調べること |
| 2 |
Begrüßung 挨拶 復習：配布したプリントを読み込む、予習：すみませんという表現を調べること |
| 3 |
Entschuldigung すみません 復習：配布したプリントを読み込む、予習：好き・嫌いを表す表現を調べること |
| 4 |
Gern – nicht gern 好きー嫌い 復習：配布したプリントを読み込む、予習：レストランで使う表現を調べること |
| 5 |
Zusammen oder getrennt 支払う 復習：配布したプリントを読み込む、予習：小発表タスク１を準備すること |
| 6 |
小発表タスク１： 会話の流れ 復習：全部の小発表の内容をまとめる、予習：時間表現を調べること |
| 7 |
Pünktlich 時間通り 復習：配布したプリントを読み込む、予習：丁寧な表現を調べること |
| 8 |
Höflich 丁寧 復習：配布したプリントを読み込む、予習：質問するときの表現を調べること |
| 9 |
Fragen 質問 復習：配布したプリントを読み込む、予習：確認するときの表現を調べること |
| 10 |
In Ordnung 大丈夫 復習：配布したプリントを読み込む、予習：小発表タスク２を準備すること |
| 11 |
小発表タスク２： いろいろな場面での会話 復習：全部の小発表の内容をまとめる、予習：お願いするときの表現を調べること |
| 12 |
eine Bitte お願いします 復習：配布したプリントを読み込む、予習：決めるときの表現を調べること |
| 13 |
Kaffee oder Tee 決める 復習：配布したプリントを読み込む、予習：ドイツ語の表現につぃて小論文のテーマを準備すること |
| 14 |
1回から13回目までの授業内容について質疑応答を行う。 復習：小論文発表の内容をまとめる、予習：評価活動を準備すること |
| 15 | これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める。 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | プリントを配布する。 |
| 参考書 | 谷澤優子、ガブリエラ・シュミット 『ドイツ語会話ハンドブック. 』 百水社 2015年 第1版 授業中に指示する |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度(30%)、授業内タスク（小発表、小論文）(50%)、評価活動(20%) 評価活動はアクティブラーニング(handlungsorientiertes Lernen)とreflective learningの方法を行う。 |
| オフィスアワー | 授業終了時 |