障害児（者）心理学特論

授業テーマ	発達障害を持つ子どもに対する臨床心理学的支援
授業のねらい・到達目標	本授業では，発達障害を持つ子どもに対する臨床心理学的支援をとりあげる。特に教育現場における，具体的な支援の在り方を理解できるようになることを到達目標とする。
授業の方法	テキストを基に事例等について全員でディスカッションを行う。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	発達障害，特別支援教育について，事前に調べておくこと。

授業計画
1	ガイダンス，発表振り分け，発達障害とは（1）発達障害についての基本的考え方
2	発達障害とは（2）発達障害の分類
3	第一章前半について発表
4	第一章後半について発表
5	事例1，2について全員で検討
6	事例3，4について全員で検討
7	事例5，6について全員で検討
8	事例7，8について全員で検討
9	事例9，10について全員で検討
10	事例11，12について全員で検討
11	事例13，14について全員で検討
12	事例15，16について全員で検討
13	全体の振り返り
14	学童期における具体的な支援の紹介
15	乳幼児期における具体的な支援の紹介

その他
教科書	阿部利彦編著『見方を変えればうまくいく！特別支援教育リフレーミング』中央法規 2013年第1版
参考書	阿部利彦編著『クラスで気になる子の支援　ズバッと解決ファイル』金子書房 2009年津川律子山口義枝北村世都『教育相談（Next教科書シリーズ）』弘文堂 2015年必要に応じて授業内で指示する
成績評価の方法及び基準	授業参画度(30%)、発表内容(40%)、授業内での発言内容(30%)
オフィスアワー	授業内で指示する