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教育学特殊研究５
| 科目名 | 教育学特殊研究５ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 福田 亘孝 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業テーマ | 社会調査は、学校調査や学生調査で使われる手法です。この講義では調査のテー マの設定から仮説の構成，調査の計画と実施，データの整理・集計を含む社会調査の 一連の過程について量的調査を中心に講義をおこないます。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | ★社会調査の手順とその基本的な考え方を理解すること。 ★データによって理論や仮説を検証する「実証科学」の技法を習得する。 ★研究倫理と調査倫理について理解すること。 |
| 授業の方法 | 最初に教員が講義を行い、その後、授業参加者全員によるディスカッションを行う。定期的に試験やレポートを実施する。 |
| 履修条件 | 学習意欲が高いこと。 |
| 事前学修・事後学修，授業計画コメント | ★授業計画はあくまで予定であり，実際の講義の進行とは異なる場合があることに注意すること。 ★時間割の変更には注意すること。 ★授業の内容の詳細については担当教員が説明する。 ★授業には十分な予習をして出席し、講義中はマナーを守ること。 ★授業の復習は必ず行うこと。 ★講義内容をよく理解してから受講すること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 | 「社会調査」とは何か？ |
| 2 |
調査の目的とテーマの設定 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 3 |
関連する調査のレビューの方法と目的 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 4 |
理論仮説と作業仮説の構築 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 5 |
調査対象者の選定と調査スケジュールの決め方 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 6 |
調査票の作成手順 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 7 |
サンプリングと調査（実査）の方法 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 8 |
プリテストと本調査の目的と意義 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 9 |
調査票の配布と回収の仕方 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 10 |
回収票のチェックとコーディングの方法 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 11 |
調査データのクリーニング方法（１）：単純集計表によるチェック ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 12 |
調査データのクリーニング方法（２）クロス集計表によるチェック ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 13 |
調査データの計量分析手法（１）：単変量解析・２変量解析 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 14 |
調査データの計量分析手法（２）：多変量解析 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| 15 |
社会調査の可能性と問題点 ［準備］前回の授業で配布した資料とテキストを読んでおくこと。 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 盛山和夫 『社会調査法入門』 有斐閣 2004年 森岡清志 『ガイドブック社会調査』 日本評論社 2006年 |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(20%)、平常点(20%)、レポート(20%)、授業内テスト(20%)、授業参画度(20%) |
| オフィスアワー | 授業終了後の１時間 |