古典文学基礎研究１

授業テーマ	高等学校の国語教科書の中の『万葉集』
授業のねらい・到達目標	自分が教壇に立った時のことを想定し、高等学校「国語総合」及び「古典Ａ」「古典Ｂ」の教科書に収録された『万葉集』に関する自分用の指導書を作成する。既存の指導書は、『古今和歌集』以後の和歌史の中で生まれた〈秀歌〉観を前提とした歌々を、四期区分説を前提として選び、それを文学史的に説明し、品詞分解と口語訳をすることが中心である。しかし、この授業では、なぜその歌が教材として選ばれたのか、その点を考えてみることを求める。そうした確認なくして、その歌を学ぶ意義は明確にならないからである。同時に、教材研究のためには、どのような文献を使ってどう調べて行けばいいのか、その具体的な方法を身につけられるようにしたいと思う。
授業の方法	基本的に１時間講義を聞き、次の時間に、それに基づいて受講生が報告する。その繰り返しを通して、教材に対する理解を深めて行く。受講生の人数に応じて、運営方法や授業内容等に変更が必要となる場合もある。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	その都度教材を与える。

授業計画
1	ガイダンス
2	講義　音読する『万葉集』教材のねらいについて
3	受講生の報告
4	講義　音読する『万葉集』　教材をどう扱うか
5	受講生の報告
6	講義　音読する『万葉集』　現在の研究水準を知る
7	受講生の報告
8	講義　東アジアの中の『万葉集』　教材のねらいについて
9	受講生の報告
10	講義　東アジアの中の『万葉集』　教材をどう扱うか
11	受講生の報告
12	講義　東アジアの中の『万葉集』　正倉院の御物と『万葉集』
13	受講生の報告
14	講義　東アジアの中の『万葉集』　半島系渡来氏族の活躍について
15	受講生の報告

その他
教科書	「国語総合」と「古典Ｂ」の教科書は、研究室にあるものを使用する。
参考書	梶川信行『おかしいぞ！国語教科書』笠間書院 2016年
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、レポート(50%)
オフィスアワー	月・木・（金）