臨床心理学

授業テーマ	臨床心理学の基本的な考え方と理論を学ぶ。
授業のねらい・到達目標	臨床心理学の基本的な考え方・理論を学ぶことにより、習得した知識を説明できるようになる。
授業の方法	事前学習を前提として、解説が必要な部分のみ授業内で解説する。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	次の授業までに、教科書の指定範囲を熟読して、内容を理解し、不明点を明確にしてから授業に参加すること。

授業計画
1	授業オリエンテーション／臨床心理学とは [課題]教科書の目次と第1章を読んでくる
2	心理アセスメントとは／心理検査 [課題]教科書の第2章と第3章を熟読してくる
3	心理カウンセリング・心理療法 [課題]教科書の第4章を熟読してくる
4	来談者中心療 [課題]教科書の第5章の該当箇所を熟読してくる
5	子供を対象とした心理療法 [課題]教科書の第5章の該当箇所を熟読してくる
6	行動療法・認知行動療法 [課題]教科書の第5章の該当箇所を熟読してくる
7	日本が発祥の心理療法 [課題]教科書の第6章を熟読してくる
8	家族療法、集団心理療法、臨床心理的地域援助 [課題]教科書の第7章を熟読してくる
9	臨床心理学をとりまく概念 [課題]教科書の第8章を熟読してくる
10	子どもをとりまく問題／思春期・青年期をとりまく問題 [課題]教科書の第9章と第10章を熟読してくる
11	成人期をとりまく問題 [課題]教科書の第11章を熟読してくる
12	高齢期をとりまく課題 [課題]教科書の第12章を熟読してくる
13	臨床心理学の学習と倫理・法律、今後に向けて [課題]教科書の第13章を熟読してくる
14	到達度の確認
15	総括

その他
教科書	横田正夫　津川律子　篠竹利和　山口義枝　菊島勝也　北村世都『ポテンシャル臨床心理学（テキストライブラリ心理学のポテンシャル）』サイエンス社 2016年第1版教科書を自己学習することが基本です。自己学習するうえで、講義を活用してください。
成績評価の方法及び基準	試験(100%)
オフィスアワー	木曜日３限北村研究室