教職実践演習

科目名平成28年度以降入学者	教職実践演習
科目名平成27年度以前入学者	教職実践演習
教員名	初海　茂
単位数	2	学年	4	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	後期	履修区分	必修

授業テーマ	教職実践演習
授業のねらい・到達目標	１．教職コースにかかわる学習の総まとめと位置づける。２．アクティブラーニングにおいて使われる代表的な学習方法を体験し、その指導方法に理解を深める。３．学校・教師が直面する諸課題を知り、自分はどう対応すべきかを考える。４．将来に向け成長し続ける教師としての自己像を描く。
授業の方法	１、毎回演習形式の授業である。ロールプレイング、ディスカッション、ディベート、ドラマワークなど、さまざまなアクティビティを活用した授業をおこなう。２、グループワークを通じて、履修者同士の討議ー発表を通した協同的・互恵的な学び合い学習をおこなう。３、学校現場が直面する諸問題を実践的に学ぶ。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	１，各回の授業の最後に次回授業に向けた事前学修を指示する。２，事後学修としては毎回配布する資料を読んでおくことを求める。３，作文を課題とする際にはリサーチをした上で記述することを求める。

授業計画
1	ガイダンス　シラバス、授業展開方法、授業参加の心得などの説明をおこなう
2	教師としての話す力を身につける（１）：話の組み立て方を工夫する（わかりやすい話を組み立てる工夫）
3	教師としての話す力を身につける（２）：話すときの身体技法を知り実践する（姿勢、声、表情など）
4	教師としての話す力を身につける（３）：話し方実践演習（全員がスピーチ発表）
5	教育実習のふり返り：各自の教育実習をふり返る（各自体験発表）
6	学校組織と教師の役割：学校組織と教師が果たす役割の多様性を理解する（ＫＪ法）
7	学級経営１：担任の仕事を理解し、学級経営能力を身につける（ロールプレイ）
8	学級経営２：生徒指導の力を付けるーほめる実習、叱る実習（ロールプレイ）
9	授業運営１：良い授業とはどのような授業か（教育実習における各自の研究授業をもとにグループ討議）
10	授業運営２：道徳授業体験（ロールプレイ、グループ討議）
11	事例研究１：いじめ事例を読み、その対策を考える（ロールプレイ、グループ討議）
12	事例研究２：特別支援教育の事例を読み、そのあり方を考える（グループ・プレゼンテーション）
13	事例研究３：体罰問題を考える（事例をもとにマイクロ・ディベート）
14	事例研究４：保護者との協力、提携をはかる（ロールプレイ、グループ討議）
15	まとめと振り返り：教師の資質と使命を考える（各自の作文発表、グループ討議）

その他
教科書	・教科書はなし・毎回資料プリントを配布する
参考書	・毎回の授業で推薦図書を紹介する
成績評価の方法及び基準	平常点(60%)、レポート(20%)、授業参画度(20%) １．授業への出席（本授業は演習中心の授業なので出席が非常に重視される）　２．授業への貢献度　３．毎回記入する作文の内容、以上を総合的に勘案する
オフィスアワー	授業後の教室にて１０～２０分相談に応ずる。必要に応じてメール等でも相談に応ずる。