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英語２ （情報科学・化学）
| 平成28年度以降入学者 | 英語２ （情報科学・化学） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 平成27年度以前入学者 | 英語２ | ||||
| 教員名 | 武田 久子 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 1 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業テーマ | 「生きた」英語によるコミュニケーション |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 「英語2」は、聞く・話すという、音声言語としてのコミュニケーション能力を培うことを目標としています。母国語習得過程を振り返っても十分理解できるように、言語は思ったり感じたりすることを話し、これを聞いて理解するものとして発達してきました。英語によく耳を傾け、おおよその内容を理解できるようになること、自分が相手に伝えようとすることを英語で即座に表現できること、そうしたコミュニケーション能力を高めていくことがこの授業のねらいです。 |
| 授業の方法 | 「英語2」は、ネイティヴ・スピーカーの教員および一部のクラスでは日本人教員が担当します。言語の基本的なメディアである、音声によるコミュニケーションを中心に授業を行います。文字という視覚に頼りがちな傾向を改め、「生きた英語」に触れながら、十分な音声によるコミュニケーションが行える能力を養うよう授業を行ないます。この授業で最も大切なことは、毎時間、教員の「生きた英語」に接することです。学生諸君の積極的な授業参加が望まれます。臆することなく、積極的に参加すれば、得るものが大きい授業です。 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③同一教員・同一時限で前期の「英語1」と対にして履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。 |
| 事前学修・事後学修，授業計画コメント | 聞く・話すという力は反復練習でより確かなものとなります。単語調べや下読みなどの予習を、復習ではリスニングの確認や会話表現の口頭練習などをしてください。 各ユニットの学生生活に関連する会話の重要表現を暗記すること。ほぼ毎回、会話表現やリスニング等の小テストを実施します。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
前期の復習 Unit 9:Typing Is Easy for Me! 学園祭の準備の手順について話し合う。（動名詞） |
| 2 | Unit 9:Typing Is Easy for Me 市民講座の内容を読んでどれを選ぶか話し合う。（動名詞） |
| 3 | Unit 10:I Have Many Things to Learn 就職活動の進捗状況を伝える。（to不定詞） |
| 4 | Unit 10:I Have Many Things to Learn 留学生を招くイベントでやりたいことについて話す。（to不定詞） |
| 5 |
Unit 11:If I Travel Abroad, I'll Take a Group Tour 団体旅行と個人旅行の選択について意見を述べ合う。（because/if節） |
| 6 |
Unit 11:If I Travel Abroad, I'll Take a Group Tour オプショナルツアーの条件を見ながらどれを選ぶか話し合う。（because/if節） |
| 7 | Unit 12:Osamu Tezuka Is Admired by Many People 好きな漫画について友達と情報交換する。（受動態） |
| 8 | Unit 12:Osamu Tezuka Is Admired by Many People 果物の歴史に関する資料を見ながら話す。（受動態） |
| 9 | Unit 13:Here Is a Book Showing Various Recipes! 料理やレシピについて話す。（過去分詞・現在分詞） |
| 10 |
Unit 13:Here Is a Book Showing Various Recipes! 日本のおやつを購入するサービスについて説明する。（過去分詞・現在分詞） |
| 11 |
Unit 14:There Is a Candidate Who I Want to Support 市長選挙の候補者について意見を述べ合う。（関係代名詞） |
| 12 |
Unit 14:There Is a Candidate Who I Want to Support 講演のテーマとなる人物について知っていることを話す。（関係代名詞） |
| 13 |
Unit 15:This Semester Finished So Fast! 学期を振り返り、したことやできるようになったことについて話し合う。（頻度/様子を表す副詞） |
| 14 | Unit 15:This Semester Finished So Fast! 帰国した留学生の思い出話をする。（頻度/様子を表す副詞） |
| 15 | まとめ |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Tomoko Takada, Diane H. Nagatomo 『Say It Now! ー Grammar for Communicationー』 KINSEIDO 2017年 第初版 なし |
| 参考書 | なし |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト(60%)、授業参画度(20%)、小テスト(20%) |
| オフィスアワー | 授業終了時 |
| 備考 | 辞書を必ず持参すること。 |