フランス語３

授業テーマ	フランス語文法の入門
授業のねらい・到達目標	アルファベから始めてフランス語の基本的な仕組みを理解してもらう
授業の方法	最初に、できるだけ早い時期にフランス語の綴り字が読めるように指導する。小テスト、宿題を課す。授業中の練習問題を数多くこなしていく。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	はじめの1ヶ月で綴り字の読み方をしっかり憶えよう。夏休み前にフランス語の綴りが読めるように、辞書が引けるようになる。これがすべての基礎になるので集中的に練習すること。

授業計画
1	ガイダンス、フランス語の学び方
2	名詞の性と不定冠詞（単数形）提示の表現 C'est ..... Qu'est-ce que c'est? de...
3	Il y a un petit métro. 名詞の複数形　不定冠詞（複数形）　提示の表現 Il y a..... 　疑問文の作り方
4	Vous aimez la peinture? 主語人称代名詞と第1群規則動詞 monter/aimer/préférer　定冠詞
5	Je suis japonaise. 動詞 être　否定文　国籍を表す語　強勢形人称代名詞
6	J'ai une réservation. 動詞 avoir　所有形容詞　補語人称代名詞
7	Nous allons au marché. 動詞 aller/venir/sortir　縮約　付加形容詞の位置　疑問副詞où
8	Je fais de la danse. 部分冠詞　動詞 faire　否定のde　形容詞の性数変化
9	C'est moins populaire que le football. 比較級　最上級
10	C'est l'été, donc il fait très chaud. 非人称構文　否定疑問文と答え方　指示形容詞　疑問形容詞
11	J'ai très bien dormi! 複合過去　過去分詞
12	On est arrivées hier soir. 複合過去（助動詞＝être）　過去分詞（２）　主語代名詞 on　動詞 prendre　疑問副詞 quand
13	学習内容の確認と復習
14	課題学習
15	学習内容のまとめと振り返り

その他
教科書	ル・ルー　ブレンダン　中川高行『ボン・ジュルネ！』白水社 2017年第1版
参考書	授業で指示する
成績評価の方法及び基準	平常点(10%)、授業内テスト(70%)、授業参画度(20%) 試験を最重視、ただしこれまでの経験から出席の悪い者は試験もできない。
オフィスアワー	研究室（2503）にて。曜日、時間については教室で指示する