ゼミナール１

平成27年度以前入学者	ゼミナール１
教員名	山本　質素
単位数	2	学年	3	開講区分	文理学部
科目群	社会学科
学期	通年	履修区分	選択

授業テーマ	文化人類学の視点から現代社会の課題を考える
授業のねらい・到達目標	これまでに学んだ社会学的方法を基礎に、文化人類学的視点・方法を身につけ、現代社会の日常生活に生起する出来事・現象の問題点を把握し、理解する力を習得する。２年間のゼミの最初の１年になるので、課題（問題意識）を明確にし、課題を解決するための先行研究の整理（文献読解）、資料の収集・整理・分析、考察の過程を自覚的に行う。これらの過程を要約・工夫してレジュメを作成し、これに基づいて発表する力・技術を身につける。
授業の方法	演習形式。①ゼミ課題（前期は課題教材の読解、夏季はゼミ１・ゼミ２の共通課題、後期は発展課題）に関する文献・資料を収集・整理・読解し、理解した内容を要約してレジュメにまとめる。②レジュメにもとづいた発表・質疑応答を中心に進める。　前期は、課題文献を読解・要約し、レジュメとしてまとめ、発表・質疑応答を行う。これらの過程を通して、レジュメの表現・作成法、資料の提示と引用・参照の方法、出典表記法等の基礎的技術を習得する。　夏季は、①ゼミ１・２の共通課題に関連する資料を収集・整理し、レジュメを作成し、②夏季合宿において、レジュメにもとづいた発表・討論を行う。　後期は、前期課題・夏季課題を整理し、発展課題を設定する。発展課題に関するゼミ発表と質疑応答を行い、視点の確立および考察の深化を図る。
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	前期の事前学習：発表者は1週間前にレジュメを配付し、全員が教材の該当頁（授業計画の各回に表示）とレジュメを熟読し、当日の発表と質疑応答に備える。夏季の事前学習：グループ発表での分担等がある場合には事前の打ち合わせを十分に行う。後期の事前学習：発表者は1週間前にレジュメを配付し、全員がレジュメを熟読し、当日の発表と質疑応答に備える。事後学習：前期・夏季・後期を通して、発表と質疑応答の過程を確認・整理する。

授業計画
1	ゼミの目的・概要およびゼミ課題の解説
2	課題教材に関する説明と分担／文献探索の方法・文献読解の方法・レジュメ作成法（講義）
3	文献読解とレジュメの作成法（講義）
4	レジュメによる発表と質疑応答１人間と文化（事前学習：教科書2頁～24頁）
5	レジュメによる発表と質疑応答２文化人類学の視点・方法（事前学習：教科書26頁～49頁）
6	レジュメによる発表と質疑応答３個人と社会（事前学習：教科書52頁～102頁）
7	レジュメによる発表と質疑応答４社会と家族・親族（事前学習：教科書52頁～102頁）
8	レジュメによる発表と質疑応答５通過儀礼（事前学習：教科書104頁～128頁）
9	レジュメによる発表と質疑応答６通過儀礼とコミュニタス（事前学習：教科書104頁～128頁）
10	レジュメによる発表と質疑応答７宗教・世界観（事前学習：教科書130頁～155頁）
11	レジュメによる発表と質疑応答８病気と健康の捉え方（事前学習：教科書158頁～189頁）
12	レジュメによる発表と質疑応答９現代社会と死の問題（事前学習：教科書192頁～216頁）
13	夏季課題の検討（事前学習：これまでの発表レジュメをもとに、各自が夏季課題の提案を用意する）
14	課題学習（提案した夏季課題の解決に必要な方法・データ等を整理）
15	夏季課題に関する発表と質疑応答／分担等
16	①夏季課題の発表に関する質疑応答１（事前学習：夏季課題レジュメの再読・整理）、②後期課題の提案・検討・確定（事前学習：各自が後期課題の提案を用意する）
17	夏季課題と発展課題に関する質疑応答２
18	発展課題に関する質疑
19	第１９回～第２８回：発展課題に関する発表と質疑応答（事前学習：前回に配付されたプリントを熟読）第２９回：課題学習（配付・発表されたレジュメ・資料を再読し、残された問題点を明確にする）第３０回：総括討論（問題点の解消を図る）

その他
教科書	波平恵美子『文化人類学（カレッジ版）』医学書院 2011年第3版
参考書	ゼミナールの進展に応じて紹介する
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、レポート(50%) 平常点は、出席と授業参画度を総合して評価する（授業参画度として、発表者はレジュメによる発表と質疑応答への取組姿勢を、発表者以外は、ゼミ発表に対する質疑応答への積極的な参加を含む）。レポートは、レジュメの作成・提出と、内容で評価する。
オフィスアワー	水曜日　12:20～13:00
備考	なし