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科目名 平成28年度入学者 |
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科目名 平成27年度以前入学者 |
社会学応用講義1 | ||||
教員名 | 新 雅史 | ||||
単位数 | 2 | 学年 | 2~4 | 開講区分 |
文理学部
(他学部生相互履修可) |
科目群 | 社会学科 | ||||
学期 | 前期 | 履修区分 | 選択 |
授業テーマ | 「まちづくり」という協働の実践を知り、そこから見える現代社会の様相と課題を学ぶ |
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授業のねらい・到達目標 | まちづくりが生まれた歴史的背景について理解したうえで、①まちづくりとはどのような実践なのか、②まちづくりにはどのような環境や制度的条件が必要であるか、を理解する。そのうえで、③まちづくりに不可欠な「市民参加」にいかなる方法や技術があるかを習得し、④防災、密集住宅問題、高齢者対応のコミュニティづくりなど、まちづくりの多様な展開をケースから学ぶ。 |
授業の方法 | 原則、講義形式。人数が少数であれば、ディスカッションの場を設ける可能性もある。 |
事前学修・事後学修,授業計画コメント | 授業内で指示された課題に取り組む。 |
授業計画 | |
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1 | ガイダンス――まちづくりは、なぜ「町」づくり、「街」づくりではないのか |
2 | まちづくりの社会的背景――人口減少社会と余剰化するストック |
3 | まちづくりという集合行動――住民運動と何が異なるのか |
4 | まちづくりの史的展開 |
5 | まちづくりの制度化――都市計画制度、まちづくり3法、まちづくり条例、景観法 |
6 | まちづくりを支える主体は誰か?――地域住民組織、自治体行政組織、文化的媒介者 |
7 | 3.11をどう考えるか――〈脆弱な主体〉とまちづくり |
8 | 住宅地と市街地――「まち」をどのように捉えるか |
9 | 仕事とまちづくり |
10 | 郊外とまちづくり |
11 | 防災とまちづくり |
12 | 景観とまちづくり |
13 | 高齢化とまちづくり |
14 | 〈参加〉の技術を模索する |
15 | まとめ |
その他 | |
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参考書 | 似田貝香門他 『まちづくりの百科事典』 丸善出版 2008年 第1版 地域社会学会編集 『キーワード 地域社会学』 ハーベスト社 2011年 第2版 |
成績評価の方法及び基準 | 平常点(20%)、レポート(60%)、授業参画度(20%) |
オフィスアワー | 授業終了後に受け付けます。それ以外での質問や相談はメール(arapyon@gmail.com)で受け付けます。 |