教育社会学特論1

科目名平成28年度入学者	教育社会学特論1
科目名平成27年度以前入学者	教育社会学特論1
教員名	広田　照幸
単位数	2	課程	前期課程	開講区分	文理学部
学期	前期	履修区分	選択

授業テーマ	社会学的な理論や手法を用いた教育研究のポイントを理解する
授業のねらい・到達目標	テーマに沿って文献を吟味し、具体的な問いを立ててリサーチし、成果をまとめ、発表するという一連の作業を行う中で、社会学的な理論や手法を用いた教育研究のポイントを理解する
授業の方法	文献講読、調査・分析作業の計画立案、グループ作業、調査をふまえた報告など、研究上の実践的なスキル形成を、多様な授業形態を通して行う。
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	文献の検索とリストの作成、文献の収集とその吟味、データの収集と加工、報告メモの作成、グループでの打ち合わせなど、授業以外の時間にかなりの時間を使った作業を予定している。

授業計画
1	ガイダンス――理論や手法を用いた教育研究の実践――。手順を説明した上で、研究課題を明確化するための作業を行う。
2	調査の計画・立案１。各自（またはグループ）で何を課題としてリサーチを進めるのかを明確化する。授業後の課題として、文献の検索やリストの作成、文献の入手と検討が、以後求められる。
3	講読演習(1) 。受講者が共通に読むべき文献を指定して、講読する。報告者、コメンテーターはかなりの準備が必要である。多の受講者も文献を高度憂くしてくることが求められる。
4	調査の計画・立案２。各自（またはグループ）で進めているリサーチの現況を確認し、授業買いで各自が行うべき作業を明確化する。授業後の課題として、文献の検索やリストの作成、文献の入手と検討に加え、実際の調査、データの収集と整理が、以後求められる。
5	講読演習(2)。受講者が共通に読むべき文献を指定して、講読する。報告者、コメンテーターはかなりの準備が必要である。多の受講者も文献を高度憂くしてくることが求められる
6	講読演習(3)。受講者が共通に読むべき文献を指定して、講読する。報告者、コメンテーターはかなりの準備が必要である。多の受講者も文献を高度憂くしてくることが求められる
7	講読演習(4)。受講者が共通に読むべき文献を指定して、講読する。報告者、コメンテーターはかなりの準備が必要である。多の受講者も文献を高度憂くしてくることが求められる
8	個別課題の中間報告１。ここまでの作業の成果を担当者が報告し、それをもとに議論を行う。必要な作業を明確化し、授業外の時間に作業を進めることになる。
9	個別課題の中間報告２。ここまでの作業の成果を担当者が報告し、それをもとに議論を行う。必要な作業を明確化し、授業外の時間に作業を進めることになる。
10	個別課題の中間報告３。ここまでの作業の成果を担当者が報告し、それをもとに議論を行う。必要な作業を明確化し、授業外の時間に作業を進めることになる。
11	個別課題の最終報告１。ここまでの作業の成果を担当者が報告し、それをもとに議論を行う。最後の課題レポートの完成に向けて必要な作業を明確化し、授業外の時間に作業を進めることになる。
12	個別課題の最終報告２。ここまでの作業の成果を担当者が報告し、それをもとに議論を行う。最後の課題レポートの完成に向けて必要な作業を明確化し、授業外の時間に作業を進めることになる。
13	個別課題の最終報告３。ここまでの作業の成果を担当者が報告し、それをもとに議論を行う。最後の課題レポートの完成に向けて必要な作業を明確化し、授業外の時間に作業を進めることになる。
14	授業のふり返り。最終レポートの完成に向けて、各自の弱点を確認して作業を行う。
15	総括討論。最終レポートの完成に向けて、各自の課題を簡単に説明し、それをもとに討論を行う。それをふまえて、報告レポートの加筆を授業外に行うことになる。

その他
教科書	各自の課題に沿って授業中に適宜指示する。
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、レポート(50%)
オフィスアワー	開講時に指示する。