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科目名平成28年度入学者	＊＊＊＊＊＊＊＊
科目名平成27年度以前入学者	英語意味論演習１
教員名	一條　祐哉
単位数	1	学年	3	開講区分	文理学部
科目群	英文学科
学期	前期	履修区分	選択必修

授業テーマ	認知言語学的観点から英語の基本的な前置詞（"in", "on", "at"）を考える。
授業のねらい・到達目標	認知言語学は、人間が世界をどのように捉え、その捉え方がどのように言語に反映されているのかという観点からことばを研究します。前期は、認知言語学的観点から英語の前置詞（"in", "on", "at"）を考察する。また技術面として、プレゼンテーションやディスカッションの仕方なども身につけます。
授業の方法	授業の初めに、予習・復習チェックの小テストを行います。次に、その週の発表担当グループに教科書の内容について発表をしてもらい、その後、質疑応答を行います。 ※ 発表担当グループは、ハンドアウトを用意し、聞いている人に分かりやすく、担当箇所の解説（内容・キーワードの解説等）をしてください。 ※ 発表担当でない学生にも、発言が求められます。この授業は皆さんが主役なので、質問やディスカッション、グループワークなど、積極的に取り組んでください。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	(1) 事前学修として、予めメモを取りながら丹念に読んでおくこと。また、教科書で扱われている概念・言語現象について、類例あるいは反例を探してみること。分からないところは、どこがどのように分からないのかを明らかにし、授業時の質問として備えておくこと。 (2) 事後学修として、毎回の授業内容を分かりやすくノートにまとめておくこと。

授業計画
1	オリエンテーション（授業についての説明）、導入（認知言語学とは）
2	① 前置詞概観: "in" ［準備］教科書（§4.1, pp. 41-44）を読んでおくこと。
3	② 前置詞概観: "in" ［準備］教科書（§4.1, pp. 44-48）を読んでおくこと。
4	③ 前置詞概観: "on" ［準備］教科書（§4.2, pp. 48-50）を読んでおくこと。
5	④ 前置詞概観: "at" ［準備］教科書（§4.2, pp. 50-53）を読んでおくこと。
6	⑤ ケーススタディ: "at" ［準備］教科書（§9.1, pp. 128-131）を読んでおくこと。
7	⑥ ケーススタディ: "at" ［準備］教科書（§9.1, pp. 131-133）を読んでおくこと。
8	⑦ ケーススタディ: "at" ［準備］教科書（§9.1, pp. 133-136）を読んでおくこと。
9	⑧ ケーススタディ: "at" ［準備］教科書（§9.1, pp. 136-140）を読んでおくこと。
10	⑨ ケーススタディ: "on" ［準備］教科書（§9.2, pp. 140-143）を読んでおくこと。
11	⑩ ケーススタディ: "on" ［準備］教科書（§9.2, pp. 143-146）を読んでおくこと。
12	⑪ ケーススタディ: "on" ［準備］教科書（§9.2, pp. 146-148）を読んでおくこと。
13	⑫ ケーススタディ: "in" ［準備］教科書（§9.3, pp. 148-151）を読んでおくこと。
14	教科書再読［準備］教科書（pp. 41-53, 128-151）を読んでおくこと。
15	前期末試験と解説

その他
教科書	Herskovits A. (1986) Language and Spatial Cognition（一部分）のコピーを教員が用意する。
参考書	辻幸夫（編）『新編認知言語学キーワード事典』研究社 2013年 ※ 辞書を必ず持参のこと。
成績評価の方法及び基準	授業内テスト(60%)、授業参画度(10%)、教科書の内容についての発表(15%)、小テスト・課題等(15%) ※「授業参画度」は、授業への積極的参加態度（自発的発言、質問等）で評価する。 ※ 5回以上の欠席は成績評価の対象としない。遅刻および早退3回で1回分の欠席とする。なお、30分以上の遅刻および30分以上前の早退は欠席とする。 ※ 授業中の私語・飲食・居眠り・携帯電話使用等の迷惑行為は減点の対象とする。
オフィスアワー	授業終了後、教室にて。もしくは水・木・金の16時30分以降、研究室にて。