人文地理学特別講義

科目名平成28年度入学者	人文地理学特別講義
科目名平成27年度以前入学者	人文地理学特別講義
教員名	田林　明
単位数	2	課程	前期課程	開講区分	文理学部
学期	後期	履修区分	選択

授業テーマ	人文地理学の研究・調査の方法には様々なものがあるが、最も重要なものの一つがフィールドワークに基づいてデータと情報を集め、それを積み上げて帰納的に研究課題に取り組むものである。このような方法を、具体的な研究事例を通して学び、自らが人文地理学的研究を遂行することができる能力と姿勢を学ぶ。
授業のねらい・到達目標	主に日本と北アメリカの農業と農村を事例として取り上げることによって、人文地理学研究の方法と内容を理解する。さらにフィールドワークに基づいてどのように研究課題を発見し、それをどのような方法を用いて研究・調査を進め、研究改題の解決に至るかという具体的な技術と能力を身につける。
授業の方法	担当者自身が進めてきた研究事例および人文地理学を研究するために重要と思われる研究事例を用いて、講義形式で授業を進めるが、絶えず受講者との意見交換を試みたい。また、受講者の論文紹介とそれに関する討論を通して、人文地理学研究の方法への理解を深めさせる。
履修条件	学部段階で、人文地理学に関する基礎的な講義を受講していること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業で取り上げる研究事例に関する論文・著書に目に通して、自分がその研究課題に取り組むという視点から、それを評価・検討すること。また、この講義が受講者自身の研究の遂行に、どのように活用できるかを考えること。

授業計画
1	授業のねらいと進め方について、農業・農村地理学の内容と方法
2	農村景観の観察：カナダ・南オンタリオにおける伝統的バーン、霞ヶ浦沿岸の散村と集村
3	農業的土地基盤(1)：日本における灌漑システムの諸類型
4	農業的土地基盤(2)：北陸地方における農業水利の空間構造
5	農村における就業構造(1)：20世紀後半から21世紀初めまでの日本農村の変化
6	農村における就業構造(2)：就業構造からみた日本の農村空間区分
7	農村の持続的発展：大都市近郊農村と遠隔地農村を事例として
8	農業・農村の担い手(1)：土地利用型農業地域の事例－北陸地方の大規模稲作経営を事例として－
9	農業・農村の担い手(2)：施設型農業地域の事例－千葉県九十九里平野の野菜の養液栽培を事例として－
10	農村空間の商品化(1)：商品化する日本の農村空間の特徴
11	農村空間の商品化(2)：農村空間の商品化からみたカナダ・ブリティシュコロンビア州
12	農業・農村地理学の研究・調査方法(1)：農村調査をどのように進めるか
13	農業・農村地理学の研究・調査方法(2)：農業・農村地理学におけるフィールドワークを重視した研究・調査の方法
14	論文発表と討論(1)：地理学の主要雑誌に掲載の論文を受講者に発表してもらい、それに基づいて討論する。
15	論文発表と討論(2)・授業内容の整理：論文発表と討論をする。さらに、これまでの授業内容を整理し、学生の理解度や到達度を確認する。

その他
教科書	教科書は使用せず、主として配布資料に基づいて授業を進めます。
参考書	John Fraser Hart 『The Rural Landscape』 The John Hopkins University Press 1998年第1版山本正三・北林吉弘・田林　明編著『日本の農村空間－変貌する日本農村の地域構造－』古今書院 1987年第1版田林　明『農業水利の空間構造』大明堂 1990年第1版田林　明『扇状地農村の変容と地域構造－富山県黒部川扇状地に関する地理学的研究－』古今書院 1990年第1版田林　明・菊地俊夫『持続的農村システムの地域的条件』農林統計協会 2000年第1版田林　明『北陸地方における農業の構造変容』農林統計協会 2003年第1版田林　明・菊地俊夫・松井圭介編著『日本農業の維持システム』農林統計出版 2009年第1版田林　明編著『商品化する日本の農村空間』農林統計出版 2013年第1版田林　明編著『地域振興としての農村空間の商品化』農林統計出版 2015年第1版購入する必要はありませんが、図書館などで目を通してください。
成績評価の方法及び基準	レポート(40%)、授業参画度(30%)、論文発表の内容(30%)
オフィスアワー	講義の前後、あるいは講義中でも遠慮なく質問してください。また、授業内でE-mailアドレスを伝えますので、そちらに連絡していただいても結構です。