外国教育史特論4

科目名	外国教育史特論4
教員名	平野　正久
単位数	2	課程	前期課程	開講区分	文理学部
学期	後期	履修区分	選択

授業テーマ	教育思想の古典を読む
授業のねらい・到達目標	ルソー（J.-J.Rousseau,1712-78）の教育論である『エミール』は、近代教育思想史上の最も代表的な古典的著作といわれていますが、近現代の教育に対する影響にも計り知れないものがあります。それゆえ、教育学を専攻する大学院生にとっては、基礎的教養という意味でも、一度は真正面から取り組むべき不朽の名著だといえます。『エミール』は、教育論であるとともに、人間論や幸福論でもあり、また政治論や宗教論をも含む内容豊かな書物であり、思想の面白さを教えてくれる知の泉ともいうべき性格のものです。一年をかけて全編を読破し、研究者として必須な教育学的思考力を鍛錬しましょう。
授業の方法	『エミール』は、小説風で一見読みやすい感じの本ですが、実はなかなかに手ごわい理論的内実を蔵しており、一人で読んでいるだけでは、その真髄を把握することが困難です。それゆえ、集団で読み解いていく方法が有効であり、邦訳書の該当箇所の予習を前提にして、受講者全員が自由に論議を交わしつつ、集団的思考を通して批判的・創造的な解釈を積み重ねていく講読の形式で授業を進めます。各人の基礎的研究能力の向上を図る意味から、テキストの精密な読解に基づく思想的・理論的内実の検討を重視します。

授業計画
1	第３編児童後期①　能力が欲望を相対的に凌駕する時期
2	第３編児童後期②　固有な学習の開始と事物主義
3	第３編児童後期③　アヒルとパンの奇術－物理学入門－
4	第３編児童後期④　有用性の原理－森の散歩のエピソード－
5	第３編児童後期⑤　革命の予見と職業選択の問題
6	第４編思春期①　第二の誕生としての思春期
7	第４編思春期②　同胞愛を異性愛に先行させる原則
8	第４編思春期③　自然宗教論－サヴォア助任司祭の信仰告白－
9	第４編思春期④　異性愛の問題と趣味論
10	第５編青年後期①　女性観と女子教育論
11	第５編青年後期②　恋愛と結婚－ソフィーとエミール－
12	第５編青年後期③　青年期の最終カリキュラムとしての外国旅行
13	第５編青年後期④　市民の政治的教養としての社会契約論
14	ルソーの教育思想－総括的評価－①
15	ルソーの教育思想－総括的評価－②

その他
教科書	ルソー（今野一雄訳）『エミール　上・中・下』岩波書店（文庫） 2007年 2007年以降発行の改版（拡大活字の新版）を入手してください。
参考書	授業中に適宜紹介します。
成績評価の方法及び基準	平常点(100%) 出席状況や授業への参画度（発言の量と質など）を総合的に考慮して、平常点で評価します。
オフィスアワー	授業終了後