外国教育史特論3

科目名	外国教育史特論3
教員名	平野　正久
単位数	2	課程	前期課程	開講区分	文理学部
学期	前期	履修区分	選択

授業テーマ	教育思想の古典を読む
授業のねらい・到達目標	ルソー（J.-J.Rousseau,1712-78）の教育論である『エミール』は、近代教育思想史上の最も代表的な古典的著作といわれていますが、近現代の教育に対する影響にも計り知れないものがあります。それゆえ、教育学を専攻する大学院生にとっては、基礎的教養という意味でも、一度は真正面から取り組むべき不朽の名著だといえます。『エミール』は、教育論であるとともに、人間論や福幸論でもあり、また政治論や宗教論をも含む内容豊かな書物であり、思想の面白さを教えてくれる知の泉ともいうべき性格のものです。一年をかけて全編を読破し、研究者として必須な教育学的思考力を鍛錬しましょう。
授業の方法	『エミール』は、小説風で一見読みやすい感じの本ですが、実はなかなかに手ごわい理論的内実を蔵しており、一人で読んでいるだけでは、その真髄を把握することが困難です。それゆえ、集団で読み解いていく方法が有効であり、邦訳書の該当箇所の予習を前提にして、受講者全員が自由に論議を交わしつつ、集団的思考を通して批判的・創造的な解釈を積み重ねていく講読の形式で授業を進めます。各人の基礎的研究能力の向上を図る意味から、テキストの精密な読解に基づく思想的・理論的内実の検討を重視します。

授業計画
1	ルソーの生涯と仕事①
2	ルソーの生涯と仕事②
3	ルソーの生涯と仕事③
4	序－子ども研究の重要性－
5	第１編乳幼児期①　性善説と三種類の教育
6	第１編乳幼児期②　自然の教育と人間概念の歴史性
7	第１編乳幼児期③　よい教師の資格と乳母の選定基準
8	第１編乳幼児期④　教育は誕生とともに始まる
9	第１編乳幼児期⑤　話し言葉の教育
10	第２編幼児後期・児童前期①　子ども時代の幸福
11	第２編幼児後期・児童前期②　能力と欲望の均衡論
12	第２編幼児後期・児童前期③　消極教育論に基づく言葉主義への批判
13	第２編幼児後期・児童前期④　感覚器官としての肉体の訓練
14	第２編幼児後期・児童前期⑤　五感の訓練と感覚的理性の形成
15	前期のまとめ

その他
教科書	ルソー（今野一雄訳）『エミール　上』岩波書店（文庫） 2007年 2007年以降発行の改版（拡大活字の新版）を入手してください。
参考書	授業中に適宜紹介します。
成績評価の方法及び基準	平常点(100%) 出席状況や授業への参画度（発言の量と質など）を総合的に考慮して、平常点で評価します。
オフィスアワー	授業終了後