教育学特殊研究3

授業テーマ	アジア地域の教育の現状と課題を歴史的、社会的、文化的に深く理解することを授業のテーマとする。とくに、東アジア地域の教育の発展過程を中心に取り上げる。
授業のねらい・到達目標	アジア地域の教育と、その教育を支える文化との関係について理解を深めることをねらいとする。グローバル化が進む世界の中で、アジア地域の教育は何を目指し、どのような教育を行っているのか。その構造的特質について考えてゆく。アジア地域の教育状況を理解することを通して、日本の教育に対する理解を深めるための手がかりとする。アジア地域の教育の歴史についての理解を深めるだけでなく、アジア地域の教育の現状と課題を理解し、さらに、アジアの事例を参照しつつ、日本の教育が抱えている問題や課題を考えることができるようになることが到達目標である。
授業の方法	授業の前半は東アジアの国・地域の教育の近代化過程について、後半はテーマごとに各国・地域の特徴について概説するが、院生の発表資料を教材にするなど、院生の発表を適宜盛り込んで進めたい。

授業計画
1	オリエンテーション：授業の概要説明と参考文献の紹介
2	アジア地域の教育をどうみるか：研究の視点、地域研究の位置づけ
3	日本の教育の近代化－近代学校制度の成立、大正新教育、戦時下の学校・教育、戦後の教育改革
4	東アジアの教育の歴史と現状①中国その１：近代学校制度の導入、新教育の展開
5	東アジアの教育の歴史と現状①中国その２：文化大革命、改革開放政策後の教育
6	東アジアの教育の歴史と現状②韓国その１：植民地時代の教育、新教育の展開
7	東アジアの教育の歴史と現状②韓国その２：朝鮮戦争、平準化政策、英才教育
8	東アジアの教育の歴史と現状③台湾その１：植民地時代の教育、米・中との関係
9	東アジアの教育の歴史と現状③台湾その２：戒厳令後の教育、本土化
10	テーマ別比較考察その１：試験文化、大学入試、大学改革
11	テーマ別比較考察その２：学校観、教師―生徒関係
12	テーマ別比較考察その３：子ども観、女子教育
13	テーマ別比較考察その４：キリスト教とミッションスクール
14	東アジアの教育からみる日本の教育
15	まとめ

その他
教科書	使用しません。担当者に資料（レジュメ）を用意してもらいます。
参考書	阿部洋『中国の近代教育と明治日本』龍渓書舎 2002年第2版阿部洋編『米中教育交流の軌跡』霞山会 1985年教育史学会編『教育史研究の最前線』日本図書センター 2007年佐藤尚子著・阿部洋編『中国ミッションスクールの研究－増補改訂米中教育交流史研究序説』龍渓書舎 2010年顧明遠著・大塚豊監訳『中国教育の文化的基盤』東信堂 2009年 OECD, Education at a glance OECD indicators 2014, OECD, 2014 上記参考書の他、適宜授業内で紹介します。
成績評価の方法及び基準	平常点(50%)、授業参画度(50%) 授業における課題発表、討論、意見などを踏まえ、総合的に評価します。
オフィスアワー	授業内でE-mailアドレスを伝えるので、そちらに連絡してください。