英米文学演習２

授業テーマ	英詩を通して、文学と社会を関係を考える。
授業のねらい・到達目標	イギリスでは、日常会話から新聞記事、政治家の演説に至るまで英詩が引用されます。生活に根付いた英詩を理解・暗記し、正しく発音できるようになることを第一の目標とします。また、作者の人生や詩が書かれた当時の社会について学び、それらが詩にどのように反映されているのか/いないのかを考え、英詩を通して文学と社会・個人の関係について、各自が自分なりの考えとイメージを持つことを第二の目標とします。
授業の方法	１）グループ・ディスカッション、２）講義（解説）、３）学生による発表をひとつのセットとして、授業を行います。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	発表担当箇所については資料を作成すること。

授業計画
1	授業のテーマ・ねらい・方法などについて説明・確認グループ分け
2	グループ・ディスカッション：Michael Drayton, "Love's Farewell"およびJames Joyce, "I Hear an Army" について（ディスカッション内容は、１）作者について、２）本作の訳出とその内容・テーマについて　３）音読方法）
3	解説：Figurative Language
4	発表：The Words of Poetry and "Ode to Leven-Water"
5	グループ・ディスカッション：Robert Burns, "A Red, Red Rose" and Thomas Hardy, "Channel Firing"
6	解説：Figurative Language
7	発表：Robert Burns, "A Red, Red Rose" and Thomas Hardy, "Channel Firing"
8	グループ・ディスカッション：Andrew Marvell, "Definition of Love", John Donne, "Death, Be Not Proud", Richard Lovelace, "To Lucasta Going to Wars" and Richard Carshaw, "A Song"
9	解説：Figurative Language
10	発表：Andrew Marvell, "Definition of Love", John Donne, "Death, Be Not Proud", Richard Lovelace, "To Lucasta Going to Wars" and Richard Carshaw, "A Song"
11	グループ・ディスカッション：Robert Frost, "The Road Not Taken" and Gerge Herbert, "The Pilgrimage"
12	解説：Symbol and Allegory
13	理解度の確認
14	復習と作品概観
15	補足と総括

その他
教科書	志子田光雄『英詩理解の基礎知識』金星堂
参考書	授業内に指示
成績評価の方法及び基準	平常点(40%)、授業内テスト(40%)、授業参画度(20%) 授業参画度は、発表と詩の暗唱によって、評価されます。レポートは課題ではありませんが、自主課題として提出した場合は授業参画度に評価を組み込みます。
オフィスアワー	金曜日昼休みに閑田研究室（7317研究室）で質問その他を受けます。