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教職実践演習
| 科目名 | 教職実践演習 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 土屋 弥生 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | コース科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業テーマ | 教職に関する学習の総まとめ 教育現場での実践力の養成 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 教職コースにかかわる内容の総まとめとして位置づける。教育実習の経験をもとに実際の教育現場で直面する諸問題について考え、実践的な力を養うことを目標とする。教職に就くものとしての資質を高めるとともに、教育現場で活躍するために何が必要かを考え、教師としての使命感・責任感を持てるようにする。実際の現場で自身が教育活動をおこなうことを想定して課題に向き合い、履修者自身が「成長し学び続ける教師としての自己像」を具体的に描けるようにする。 |
| 授業の方法 | ディスカッション、実践的な演習、実地研究を含め、実際の教育現場の課題に即したかたちで学び、考える。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 教育実習の振り返り |
| 3 | 教師の資質と使命を考える |
| 4 | 学校組織と教師の役割・校務分掌 |
| 5 | 教育現場の諸問題について考える(1) |
| 6 | 教育現場の諸問題について考える(2) |
| 7 | 事例研究：いじめ・不登校への対応 |
| 8 | 事例研究：発達障害の子どもたちと向き合うということ |
| 9 | 事例研究：保護者対応と協力 |
| 10 | 教育現場の実地研究(1) |
| 11 | 教育現場の実地研究(2) |
| 12 | 授業運営研究 |
| 13 | 進路指導・キャリア教育研究 |
| 14 | 教師の資質について考える |
| 15 | まとめと振り返り |
| その他 | |
|---|---|
| 成績評価の方法及び基準 | 平常点(30%)、レポート(40%)、授業参画度(30%) |
| オフィスアワー | 初回の授業で伝える。 |
| 備考 | 実際の教育現場（聖パウロ学園高等学校エンカレッジコース：東京都八王子市）での実地研究を含む。詳細は授業内で連絡する。 |