心理検査法実習１

授業テーマ	臨床場面で使われることの多い心理検査について実際に体験し、それぞれの検査の用い方などを学習する。実習１では成人によく用いられる検査を取り上げる。
授業のねらい・到達目標	様々な心理検査を実際に施行、体験することによって、それぞれの検査の施行法、整理法、解釈の仕方を身につける。それぞれの心理検査によって何が分かるのか、その限界はどういうところかを理解できるようになる。また、様々な心理検査を体験、解釈してゆく中で自分自身への新しい気づき、理解を深めることができればと思う。
授業の方法	質問紙法等の自記式検査は自分自身が受検者となって、投影法の検査、知能検査は小グループに分かれ、検査者、受検者の役割を交互に体験する。それぞれの検査結果についてレポートをまとめ、提出してもらう。
履修条件	心理学科臨床科学コース履修者

授業計画
1	ガイダンス　心理検査法入門、テストバッテリーについて星と波テスト、エゴグラム、ＪＡＲＴ
2	症状の評価；うつ状態、不安等の評価に使われる評価尺度人格の評価１；WHOQOL-26、強みテスト
3	人格の評価２；バウムテスト　概要、実施
4	人格の評価３；ＭＭＰＩ　実施、整理法、解釈
5	発達・知能の評価；ＷＡＩＳ－Ⅲ　概要、実施
6	発達・知能の評価；ＷＡＩＳ－Ⅲ　実施、整理法
7	発達・知能の評価；ＷＡＩＳ－Ⅲ　整理法、解釈
8	人格の評価４；ロールシャッハテスト　概要
9	人格の評価４；ロールシャッハテスト　実施
10	人格の評価４；ロールシャッハテスト　実施と整理
11	人格の評価４；ロールシャッハテスト　整理と解釈
12	人格の評価５；ＮＥＯ－ＰＩ－Ｒ　概要、実施
13	人格の評価５；ＮＥＯ－ＰＩ－Ｒ　整理法、解釈
14	人格の評価６；ＴＡＴ　実施、整理
15	人格の評価６；ＴＡＴ　解釈

その他
教科書	なし。毎回プリント、あるいは参考資料を利用する。
参考書	適宜、授業内で紹介する。
成績評価の方法及び基準	平常点(30%)、レポート(40%)、授業参画度(30%)
オフィスアワー	質問などは、授業後の時間に。
備考	小グループに分かれて交互に検査を実施することが多いため、遅刻・早退・欠席は原則しないように。