生徒指導・進路指導論

科目名	生徒指導・進路指導論
教員名	山岸　竜治
単位数	2	学年	3	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	半期	履修区分	選択

授業テーマ	生徒指導・進路指導の理論と方法を学び、生徒指導・進路指導においてテーマとなる頻度の高い事象について考察する。
授業のねらい・到達目標	生徒指導・進路指導をめぐって、教師の立場みならず、生徒や保護者、さらには市民（一般の人々）や社会的弱者の立場でも考えられるようになること。
授業の方法	受講生の人数にもよるが、基本的には講義形式中心。プリントを配布する。必要に応じてビデオテープ、ＤＶＤ、ブルーレイディスク等の視聴覚教材を利用し理解を深める。
履修条件	損得ではなく善悪を行動規範とする人。アンフェアなことはしないと誓う人。厳守のこと。不正者には重いペナルティーを科す。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	①教師の体罰を禁止している法規は何か、また親の体罰は法制上どうなっているのか、調べておくこと。 ②統合失調症（この病気は10代に発症することが多いので実は生徒指導・進路指導論の対象である）が、どれくらいの割合で罹患する病気か調べておくこと。

授業計画
1	オリエンテーション；講師の自己紹介、授業の概要、評価の仕方や出欠の取り方等についての説明、etc.
2	不登校問題（１）；不登校の定義、不登校の歴史、不登校理解の歴史、不登校の研究史、etc.
3	不登校問題（２）；不登校を考える視点（当事者・治療者・教師）、不登校の当事者の居場所、日本と海外のフリースクール、etc.
4	いじめ問題；いじめの定義、いじめの事件史、いじめに関する諸研究、etc.
5	生徒指導・進路指導の理論と方法（１）；生徒指導主事と進路指導主事、生徒理解の諸方法、生徒指導・進路指導の諸方法、etc.
6	生徒指導・進路指導の理論と方法（２）；集団指導と個別指導、あなたの生徒指導と彼の生徒指導と彼女の生徒指導、生徒指導・進路指導と教師の人間的魅力の問題、etc.
7	中間総括／レポートの課題の提示
8	体罰問題；体罰と法規、教師の体罰と親の体罰、体罰の事件史、etc.
9	児童虐待問題；児童虐待と法規、教師・学校と児童虐待、児童虐待と児童養護施設、etc.
10	児童青年期のメンタルヘルス；統合失調症、気分障害、神経症性障害、発達障害、人格障害、etc.
11	マイノリティーの子ども・若者と生徒指導・進路指導；ＬＧＢＴ、部落差別、外国人の子ども、etc.
12	教師のメンタルヘルス；生徒指導において教師が生き生きしていることの重要性、新人教師の早期離職や精神疾患等の問題、etc.
13	進路指導・キャリア教育（１）；進路指導の定義、キャリア教育の定義、進路指導・キャリア教育の歴史、etc.
14	進路指導・キャリア教育（２）；キャリア教育の行き過ぎと若者の気分障害、キャリア教育と労働法教育、etc.
15	総括／授業内テスト

その他
教科書	文部科学省『生徒指導提要』教育図書 2011年 ①教科書の購入については、当該書籍の紹介とともに授業中に指示するので、事前購入はひかえること。 ②ちなみに定価は290円である。
参考書	授業の中で逐次紹介。
成績評価の方法及び基準	平常点(25%)、レポート(25%)、授業内テスト(25%)、授業参画度(25%) ①成績評価の方法及び基準は、受講生の人数によって多少の変更があり得る。 ②どのような場合もレポートの提出は必須となる。 ③授業内テストに関しては、唯一絶対の正解のある問題ではないこととテスト受験者の欠席防止の観点からあえて最終授業で行う。
オフィスアワー	①場所：本館２階の講師室、授業を行う教室。 ②時間帯：授業（前期：水曜３限／後期：土曜３限）の前後。
備考	①シラバスは前後する場合があり得る（事件などリアルな教育問題と授業を関連付ける可能性があるため）。 ②教職員、大学院生、ご父兄等による授業参観可。事前にご連絡いただけるとありがたいですが、基本的にはいつ来ていただいてもかまいません。本授業への批評やアドバイスを歓迎いたします。